教学目标：
1.能够理解打招呼的含义和重要性。
2.学会简单的打招呼礼仪。
3.提高幼儿的社交能力和沟通能力。
教学重点：
1.理解打招呼的意义和规范。
2.掌握简单的打招呼礼仪。
教学难点：
1.克服羞涩和内向，自信不害怯地与他人打招呼。
2.养成良好的社交习惯和态度。
教学准备：
1.实物：绳子、玩具、图画、花、手纸等。
2.教具：卡片、挂图、童谣等。
教学过程：
一、引入（5分钟）
1.老师问：“大家在家里或幼儿园里，你们时常跟谁打招呼呢？”
2. 孩子们依次回答，有爸爸、妈妈，有老师、同学、小伙伴等。
3.老师说：“打招呼是一项非常好的社交礼仪。你们想知道为什么吗？”
4.孩子们齐声说：“想知道！”
二、理解打招呼的意义和规范（10分钟）
1.用绳子做成一个圆形，供孩子们蹲在里面，统一心思。
2.老师问：“如果你去别的地方，碰到陌生的人怎么办？”
3.孩子们回答：“跟他们打招呼！”
4.老师说：“打招呼是建立友好关系的第一步，让世界充满了温暖。”
5.老师分别演示“问候、回应、介绍自己、介绍别人、道别”五种场合下的基本打招呼礼仪，并要求孩子们模仿老师。
三、掌握简单的打招呼礼仪（20分钟）
1.老师利用图片、玩具、花和手纸等多种实物，让孩子们模仿利用不同物品进行问候，回应和道别等场合的打招呼。
2.老师将幼儿分成两组，让一组扮演陌生人，另一组扮演主人，两组学生交替进行两人间的问候、回应、介绍自己和介绍对方等场景，然后交换角，让每个孩子都有机会参与演练。
3.老师将幼儿分组，每组编排一则小故事，要求孩子们利用所学礼仪，以上述五种场合中
的一个或多个情境进行表演，其他组员猜测并加以评价。
四、体验童谣歌曲（10分钟）
1.老师为孩子们介绍著名的托马斯童谣和打招呼创意歌曲等，让孩子们积极参与唱歌、跳舞和敲打节奏乐器等。
五、良好社交习惯的重要性（5分钟）
1.老师问孩子们：“做一个善良、礼貌、友好的人，是不是很重要呢？”
2.孩子们齐声回答：“是的！”
教学反思：
此次教学活动主要通过接触实物、模拟情景和童谣歌曲等多种形式，让孩子们在游戏、童谣和故事中感受乐趣的同时，学习打招呼的基本礼仪和规范，增进沟通和交流能力，提高幼儿的自信、自我表达和社交技能，进一步加强了幼儿园培养和加强孩子们良好社交习惯、生活能力和适应能力的教育目标。
童谣被打
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