幼儿园班级管理培训心得 1
为巩固和扩大农村合格幼儿园工程建设成果，某某省教育厅专门组织开展 了全省幼儿园园长和教师培训班。 20 某某年 x 月 x 日至 办幼儿园需要哪6个证x 日，我有幸参加了 “某某省农村合格幼儿园建设工程项目幼儿园园长培训”某某培训点的培训学 习，三月某某，春寒料峭，去时的期待与返时的尽收充溢着整个培训期。
一、细致周到人性化的服务最能打动人心
短短 x 天，培训学员一行人经历了雨雪阴晴天，然而，天气的无常温和温 的降变，学员们丝毫不为所惧，因为培训工作小组办公室为学员的吃住行及培 训学习提供了最细致周到的保障服务。吃的好，住的好，听讲座时茶水充足供 应，参观时承办幼儿园精心准备了材料袋，里面除材料外还齐备了矿泉水、点 心和水果等等等等，让出行在外的学员感受到了家的温暖和座上宾的温馨，学 员们无一例外不被打动。为期 5 天的免费培训，让我们每位学员充分地感受到 了培训工作小组办公室的热情和诚意，体悟到了省教育厅的良苦用心和殷切希 望。在
感受体悟的同时，我思量最多的是合格幼儿园应该怎样在服务上下功 夫，来为幼儿、家长及社区社会提供更优质的服务？
二、精准详实互动式的讲座更能引起共鸣
本次培训，省教育厅礼聘了省内知名学前教育专家和优秀幼儿园园长进行 了讲座与辅导。报到当天下午， x 处长详尽的介绍了省委省政府为民办的十件 实事之一“农村合格幼儿园建设工程”的背景、思路、过程及省财政扶持配送 保教设备的基本原则等，分享了工程取得的可喜成绩，让我们在庆贺幼教福气 的同时也体谅到了合格办的辛劳与功劳；接下来某某园长以其精准的阐述和独 特的个人魅力带领学员们分享了“户外设备及班级设备的使用和管理”，两个 半天，两场报告，无一缺席，听完了第一场报告后，学员们对第二场报告的急 急期待足以证明了报告的精彩和指导价值；某某香园长的报告，子细深入地剖 析了乡镇中心园的地位、作用和任务，进一步明确了农村园长的角、素质和 要求，某某园长的报告又一次激活了在场每一位农村园长的抱负，为园长们下 一步工作灌注了动力；曲新陵园长则形象具体地指导了电子白板、电教设备和
信息技术设备的使用和管理，为园长们的管理注入了新的能量，增强了科技管 理、科学管理的意识；某某教授一一讲解了多功能活动室、图书音像资料、班 级保育设备、保健室设备的使用和管理，特别对幼儿园安全管理作了重点剖析 和指导，真实鲜活的案例直接敲击着每位园长的安全弦，安全工作，重如泰 山。如此精准而详尽的报告，如此直面而细致的辅导，触动着每位园长的每根 神经，江苏幼教的春天在向每一位幼教者热情召唤，现在不动，更待何时？我 在想：这样的讲座，一定要复制回去，再现它的光芒，一定要通过二次培训的 方式，让我们幼儿园的全体教师也进行一次新的洗礼，让每一个热教的同仁 们也能如我们一样，沐浴在幼教的明丽春光里！
培训结束了，金的阳光一路为我们送行，车尾弥漫的是一串又一串绚烂 笑容，前方播洒的俨然是一路春光灿烂！
幼儿园班级管理培训心得 2
最近有幸聆听了山东省教学名师董旭花有关《幼儿园班级管理与思量》的 活动讲座。董老师通过一个个思量题引出她的讲座内容“你认为班级是个什么 地方?”“你认为班级管什么?理什么”“班级管理的核心目标是什么?”她认 为：班级是老师与孩子生活交流、交往的一个空
间。班级是一个充满情趣、充 满活力的地方。
一、班级管幼儿的一日生活与课程;管班级环境与资料；理三个关系：
1、师幼关系
2、家园关系
3、同事关系;班级管理的核心目标应该能匡助幼儿发展成独立的个体，应 该让幼儿学习适宜的社会行为。
“你想要一个什么样的班级?”董老师用这个问题与全体教师进行了互动， 有的教师说“温馨、充满爱、平等、和谐、有秩序等”我们都想拥有一个“人 文、温馨、有序”的班级，幼儿是班级的主体，不是被管制的对象。我们遵循 以孩子发展为本的理念，引领孩子共同学习。
可现在反省我们的班级，请大家观看一段视频《看上去很美》通过这段视 频，反映了我们教师存在着：
1、教师惟我独尊的成人中心意识。过于强调整齐划一。纪录片《小人国》 幼儿园里的混乱不堪再次反映了我们
2、教师对于幼儿不合理的期望。 3、教师教育方式方法的欠缺。
4、教师班级管理理念有偏差，管理能力欠缺。
5、班级环境、活动材料有问题。
二、有效的班级管理从哪里来?
(一)了解幼儿，对幼儿的需要保持敏感我们只要了解幼儿的心理特点，运 用科学方法进行教育与管理，就很好。首先我们来认识这一 3--6 岁的独特的 人。“你认为小孩子有哪些需要?”有“生理需要、社交、安全、自我价值的需 要。”1、小孩子是好游戏的;2、小孩子是好摹仿的;3、小孩子是好奇的;安全 感没建立好的孩子，他就没有了强烈的好奇心。比如刚入园的孩子随时牵着老 师的手，老师走到那里他跟到哪里，这些个孩子就是安全感没建立
好，惟独足 够的爱是匡助孩子探索世界的动力。 4、小孩子喜欢野外生活;5、小孩子喜欢合 ;6、小孩子喜欢称赞的。我们女子学院的学生实习回来，都学会了“棒棒你 真棒”。但做父母老师的应适当利用，但不可用的太滥，一旦滥用，适得其 反。
(二)班级管理的过程是教师与幼儿共同生活，并建立良好关系的过程。师 幼关系的质量决定了班级管理的质量。一个好的班级，离不开教师的精心管 理。古语云：“亲其师，信其道。”要想使一个班级有好的面貌，使孩子能得 到主动的发展，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步。请看应彩云老 师的博文《爱使更教育简单》附文：良好的师幼关系中老师需要： 1、纳悦幼儿 2、积极应对幼儿的恼人行为 3、教幼儿从错误中学习 4、对幼儿有耐心和持续 的支持附文： 《大人别和孩子对立》 5、自己保持情绪的稳定和生活的平衡教师 要能控制自己的情绪，以正面的态度面对孩子的规则问题，才干把班级建立成 和谐的小社会，让每一个人都在其中感受到正面的支持。
(三)建立必须的规则，并匡助幼儿坚持规则
1、规则是什么?是为大家生活的和谐、夸姣制定和遵守的一些基本要求;规 则是有效教育的基础。避免一个误区：规则教育是要幼儿听话和服从;规则不是
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