幼儿园真题一
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20分）
A.乡村幼儿园 B.湖北武昌的湖北幼稚园
C.北平香山幼稚园 D.蒙养院
2.下列选项中具有很强的中国特的学前教育原则是( )
A.独立自主性原则 B.保教结合性原则
C.综合性原则 D.启蒙性原则
3.智力是人认识事物的能力，其核心是（ ）
A.观察力 B.记忆力
C.思维力 D.创造力
4.福禄贝尔的主要著作是( )
A.《童年的秘密》 B.《爱的教育》
C.《爱弥尔》 D.《林哈德与葛笃德》
A.必备条件 B.主要条件
C.次要条件 D.生活条件
6.有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特。这发挥了（ ）对幼儿园教育的意义。
A.社区资源 B.社区环境
C.社区习俗 D.社区文化
7.幼儿园课程的基本形式是( )
A.上课 B.游戏
C.活动 D.参观
8.教师对幼儿游戏的评价应该是( )
A.反面评价 B.正面评价
C.正面评价和反面评价相结合 D.消极评价
办幼儿园需要哪6个证 A.自然需要 B.物质需要
C.精神需要 D.社会需要
10.下列关于个性的说法不正确的一项是（ ）
A.它属于心理现象
B.个性是相对稳定的
C.个性心理特征包括能力、气质和性格三方面
D.个性形成的基础是人的内在需要
11.幼儿心理随年龄增长而逐渐发展，体现出幼儿心理发展具有的特征是（ ）A.稳定性 B.阶段性
C.连续性 D.顺序性
12.现代儿童心理学证明，人类在( )已经具备了基本的感觉和知觉。
A.新生儿期 B.婴儿晚期
C.幼儿初期 D.先学前期
13.在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（
）
A.幼儿的情绪还是由生理需要控制着 B.幼儿的意志力差
C.幼儿的情绪是不稳定的 D.幼儿的自我意识还未形成
14.儿童性格的最初表现是在（ ）
A.婴儿期 B.幼儿初期
C.幼儿中期 D.幼儿晚期
15.亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( )
A.放任型 B.溺爱型
C.保护型 D.包办型
16.西方第一本《教育心理学》出版的年份是( )
A.1903 B.1904
C.1905 D.1906
17.提出“发现学习”的心理学家是（ ）
A.布鲁纳 B.加涅
C.奥苏贝尔 D.布卢姆
18.奥苏贝尔认为，区分意义学习和机械学习的主要标准是( )
A.刺激与反应之间联结的形成
B.学习习惯的养成
D.知觉的重新组织
19.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )
A.发挥一日生活的整体教育功能原则B.面向全体，重视个别差异原则
C.尊重儿童的原则D.实践性原则
20.认为人脑开始只是一张“白纸”，没有特性也没有观念的是( )
A.卢梭 B.夸美纽斯
C.杜威 D.洛克
二、名词解释（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
1.幼儿园全面发展教育
2.幼儿心理学
3.正强化
4.最近发展区
5.注意的广度
6.语言
三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
1.与托幼机构相比，家庭教育有哪些特点?
2.简要区分儿童心理发展的转折期、危机期、敏感期这几个概念。
3.简述感觉和知觉的含义，并且指出它们在幼儿心理发展中所起的作用。
4.简述布鲁纳发现学习的特点。
四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
2.试述幼儿记忆发展的特点。
五、案例分析（共14分）
星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，
我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好象我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”
请你运用托儿所、幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈托儿所、幼儿园应该如何与家庭相互配合共同教育好幼儿。
幼儿园真题（一）答案
一、单项选择题
1.B【解析】1903年，我国在湖北武昌创办了第一所幼儿教育机构——湖北幼稚园，1904年清政府将其改名为武昌蒙养院。它是为了满足民众变革的要求以维护封建统治，由清政府创办的。
2. B【解析】保教结合的原则，也称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。保教结合的原则是根据我国新经济形势下具体的国情提出来的，具有很强的中国特。
3.C【解析】智力的核心是进行思维，在对幼儿进行智力培养中，思维力的培养就成为其核心。
5.A【解析】学前教育要存在和发展，首先必须有一定的房屋设施、幼儿教育工具、场所布置等物质条件，这是其存在和发展的前提和必备条件。没有这些，学前教育就不可能存在和发展。
6.D【解析】社区文化对幼儿园教育具有重要的意义，它无形地影响着幼儿园的教育，优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源。题目中有的幼儿园将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，丰富了教育内容，发挥了社区文化对幼儿园教育的意义。
7.B【解析】幼儿园教育以游戏为基本活动，所以，游戏是幼儿园课程的基本形式。幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育。
8.B【解析】游戏是幼儿最喜爱的活动，对促进幼儿的发展有很大作用。教师应该激发幼儿参与游戏的积极性，不能对其进行打击。因此，教师在对幼儿游戏进行评价时应该是正面评价，这样才能保持幼儿在游戏过程中的愉悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。
9.D【解析】社会性需要指对文化艺术、道德、知识、交往、劳动等需求。这是对维持和发展社会正常生活所必需的条件的反映，有劳动需要、 交往需要、成就需要三大种类。因此孩子在成长过程中的安全感需要、交往的需要、被信任的需要、创造的需要、成功的需要等，都属于社会性需要的范畴。
10.D【解析】每个人由于个体遗传特性不同，生活环境不同，所受教育不同，心理活动也就表现出差异。心理的个别差异是相对稳定的，而且是经常出现的。个性心理特征包括能力、气质和性格三方面。个性形成的基础不是人体的内在需要，而是动机的基础。
11.B【解析】儿童的心理发展与儿童年龄的增长有着密切的关系，即使都在幼儿时期，年龄不同，心理活动水平也不相同，不同年龄的孩子之间显示出阶段性特征。
12.A【解析】感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是对直接作用于感受器的客观事物的整体反映。研究表明，新生儿已经具备感知器官和相对成熟的神经系统，已经具有了初步的感觉和知觉。
13.C【解析】幼儿的情绪具有易冲动性、不稳定性和外露性的特点。其中，婴幼儿期的情
绪是非常不稳定的，容易变化，表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换。幼小儿童常破涕为笑体现了幼儿对立情绪短时间内的转换，源于情绪的不稳定性。
14.A【解析】性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理方面的差异。儿童性格的最初表现是在婴儿期。3岁左右，儿童间出现了最初的性格特征。儿童的性格是在先天气质类型的基础上，在儿童与父母相互作用中逐渐形成的。
发布评论