专题五 理性面对现实与未来
教学目标
如何规划自己的人生1、 了解职业生涯规划。
2、 激励 学生好好学习，并规划好自己的人生蓝图。
教学过程
一、导语：我们不能左右天气，但可以改变心情；我们不能选择容貌，但可以展现笑容；我们不能支配他人，但可以掌握自己；我们不能样样顺利，但可以事事顺心；我们不能决定生命的长度，但可以招展生命的宽度。这个“宽度”，就是我们的生涯。
人生是一片沃土，需要我们投入时间和智慧去经营，生活中有很多长期的目标是我们无法一天能够完成的，因此我们必须学会对自己进行科学的职业生涯规划，也就是经营好我们的人生。
二、成长话题：
1、你是否想象过你的人生会是什么样子？
2、年轻谁没有梦想；可我该怎样去实现呢？
三、知识探究
1、职业生涯与人生
追求职业生涯发展是每个人不断制定新的更高的目标的过程，也是追求人生价值的过程，所以就业从根本上说，不是一个关于做什么事和得到多少报酬的问题，而是一个关于生命意义的问题。
2、职业生涯规划与生活
（1）定义：职业生涯规划指的是：
自己打算选择什么样的行业，什么样的职业，什么样的组织，达到什么样的成就，想过一种什么样的生活，如何通过自己的学习与工作实现自己的目标。
3、职业生涯规划的步骤：
（1）自己是什么样的人？
这是自我分析过程，包括个人的兴趣爱好、性格倾向、身体状况、教育背景、专长、过往经历和思维能力。（知道自己的能力，适合做什么）
（2）自己想要什么？
这是目标展望过程，只有确立目标，才能不断地学习，不断地超越自我，取得更大的进步所谓“百尺竿头，更进一步”。
（3）自己的优秀是什么？
自己有哪些职业竞争能力？自己的资源和社会关系如何？
（4）什么职业是最适合自己的？
众多职业中，哪个最适合自己。选择好的并不一定是合适的，选择合适的才是最好的，适合自己的发展最重要。
只选对的，不选贵的“，这句广告词也说明了这层意思。
（好的，好比绩优股，暂时好，并无发展空间。适合的，好比潜力股，发展空间大。）
（5）自己能够选择什么？
能做一个简单的职业规划。
（”机会垂青那些有准备的头脑“）
四、案例启迪案例一、三个工人砌墙的故事。（略）启示：同样平凡的工作，一样的看似简单重复，枯燥乏味，有人却能以快乐的心情面对，在平凡中感知不平凡，在简单中构建自己的梦想，才能更有信心地去前进、去开拓，勇往直前地朝自己的目标前进。
案例二、刘玲的故事。（略）启示：在未来的人生中，我们每个人都会面临很多难以预料的事情和问题，需要我们做出选择
案例三、白居易的故事。（略）启示：成功与收获总是光顾有了成功的方法，并且付诸行动的人。也就是善于利用资源的人。
五、反观自我学生即将离校，在其怅然若失而要做人生规划时，写出他们真正的感悟。（作业）
六、学以致用
为自己的职业生涯规划一个简单的初步的设想
1、自己是什么样的人？
2、自己想要什么？
3、自己的优势是什么？
4、什么是最适合自己的？
专题六 知识储备和技能形成
教学目标：
1、知道职业生涯需要准备的方面。
2、了解自己已有的优势，需要继续努力，从而尽快的提升综合素质素质。
3、树立终身学习的理念。
教学过程：
导入：展示一组人物图片,各行各业成功的人士，让同学们进行一一辨认，询问学生问题
1、这都是在职业上属于什么人？你梦想成为其中的一员吗？
2、那成功有什么奥秘呢？让我们一起来探究成功人士的成功历程，希望对同学们有所帮助。
接下来让我们看一位成功人士的成功之路。
思考：
1、是什么改变了他的命运？对正在进行职业生涯准备的我们有什么启示？
总结：就像同学们说的，知识改变了他的命运，借用培根的话说就是“知识就是力量”，而且他有完善的知识结构对于在进行职业生涯规划的我们，现在要掌握扎实的基础知识，而且还要注意知识结构的建立。为了适应飞速发展的社会，我们要树立终身学习的意识，这样我们就离成功会进一步。
那同学们我不禁要问，知识=能力吗？能力是什么？
2、分析这位成功人士，总结出具有的从事职业的哪些能力？想一想，自己有哪些比较强的能力？从强到弱依次写下来。
我们说，二十一世纪需要高素质的人才，那你了解当代社会对就业者素质有什么要求吗？阅读课本P63，对就业者的素质要求。
那我们刚才所谈的知识、能力和素质有什么联系呢？让我们先来看一下素质冰山模型。
就如同学们看到的，我们刚才谈到的知识和各种能力，根据素质体系的冰山模型，构成了个人素质的冰山一角，而且只是露在水面上的一部分。
而且，他们往往可以通过教育、培训可以提升，但在企业招聘中，他们往往不局限于对于知识和技能的考察，还会从求职动机、个人品质、价值观、自我认知和角定位等综合考虑。所以如果没有这些相关素质作为支撑，能力越强，知识越全面，可能对企业的负面影响会越大。
所以希望同学们在做职业生涯准备时，更要努力提升自己的综合素质，从而能尽快到合适的合适的岗位，成为优秀的职业者。
作业：
选择三项比较喜欢的职业岗位，阅读相关资料或跟同学们讨论：这些岗位分别有哪些能力和素质要求并写下。
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