2013高考临考重点突破之诗歌鉴赏
古典诗文
05-28 1752
2013高考临考重点突破之诗歌鉴赏
一、诗歌鉴赏题常见丢分原因
1．理解不准。未读懂诗歌主旨，导致“一步走错，满盘皆输”。
2．审题不清。未明确题目要求，导致答非所问，说不到点子上。
3．作答混乱。未掌握答题规范和体现题目要求，导致逻辑不清楚，要点不突出。
二、提分途径
提高诗歌鉴赏题得分，可以从三个方面下功夫：读懂诗歌、审清题意、组织答案。
（一）怎样读懂？
1．读懂的目标：准确把握全诗抒发了什么情感或者表达了什么志向。
2．读懂的方法和步骤：
①尽量读懂诗句字面意思；
②由字面意思展开想象，理解意象和意境的特点，体会诗歌情感思想；
③参考题目、、注释、典故、意象和直接表露情感志向的词句，进一步确定诗歌主旨。
（二）怎样审题？
“审”，即“仔细分辨”。“审题”，即通过仔细分辨，明确题目要求。审题要明确两方面的东西：
1．要求答什么。“答什么”，诗歌鉴赏考查的内容主要有语言、形象、思想感情和表达技巧，无论怎样的命题，都不过是对这几种类型的细化和具体化。
2．要求怎样答。“怎么答”，要看清楚是“概括”“说出”，还是“简
析”“分析”“赏析”。如果是“析”，就需要结合诗句予以阐释。
（三）怎样组织答案？
在读懂诗歌的基础上，结合题目类型，根据题目要求，组织答案。
三、诗歌题目常见类型及解析
（一）鉴赏形象
例1 阅读下面这首诗歌，回答问题。
访隐者[宋]郭祥正
一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。
山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。
[注]坞山坳。山翁此处指隐者。
结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。
【解析】人物形象，一般指人物的性格精神。“赏析”，需要结合诗句阐释。答题时要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏。此类题型的答题步骤①总说：概括说明诗歌塑造的形象特点。②联系具体诗句，简要说明形象的基本特征是如何展现的。③指出形象的意义（的情感、理想、追求、品性等）。
【答案】本诗三四句塑造了一个避世脱俗、随性自然的隐士形象。诗中描写了隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的生活，表现了其隐逸、随性的情怀。（意思对即可）
（二）鉴赏语言
例2  阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。
好事近陆游
湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。
【注】词写于54岁时东归江行途中。
赏析上片“映一蓑新绿”句中“映”字的巧妙之处。
【解析】解答这类题的思路为：①解释该字本身的意思，及其在此语境中的含义。②分析该字用了什么特殊手法③点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
【答案】“映”为“映衬”之意，写出了绿草与前句之白蘋红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的彩丰富的美景，表达了诗人的怡悦之情。
（三）鉴赏表达技巧
例3  阅读下面的宋词，然后回答问题。
望江东黄庭坚
江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。
【注】①阑阻隔；阻拦。②直饶纵使。分付交付。
请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。突破这一类题，需要掌握常见的表达方式、修辞手法、结构技巧、表现手法，能识别它们，并能指出其效果。这里考查虚实关系，所谓“虚”，指的是不在眼前的景物或人事，比如想象或梦中所见。所谓“实”，则是眼前所见的景物或人事。答题时要注意规范，先结合具体诗句分析“虚”“实”的体现及其关系，再点明手法的作用。
【答案】上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。
下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。。
（四）概括（分析）思想内容和观点态度
例4  阅读下面的宋词，然后回答问题。
减字木兰花[清]向子湮
斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。
真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。
【注】向子湮，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。
造访的意思
本词包含了怎样的伤感之情?
【解析】概括诗人情感时，一定要结合相关诗句，紧扣诗句揣摩体会。这首词能体现伤感之情的便是下片“真香妙质，不耐世间风与日”，结合注释，便能分析出这两句表面写的是“风与日”对百花的摧残，
而实际上是以物喻人，隐含了诗人对真君子“真香妙质”受小人“风与日”摧残的伤感。
“分析诗歌的思想感情”的答题步骤为：①总说；全诗（诗歌的某些句子）表现了什么样的思想感情。②结合具体的意象、诗句进行分析。（如果在表达思想情感时用了表达技巧，请点明）
这里是只问“包含哪些”，没有要求“分析”。指出有哪些伤感的情感即可。
【答案】既有对自然“风与日”摧残百花的伤感，又有对社会“风与日”摧残君子的伤感。
四、巩固练习
1．阅读下面的宋词，回答问题。
阮郎归•耒阳道中为张处父推官赋①辛弃疾
山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。
挥羽扇，整纶巾。少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂②，儒冠多误身③。
【注】①耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词人好友；推官，官职名。②招魂，《楚辞》的名篇。③借用杜甫诗句“纨袴不饿死，儒冠多误身”。
（1）词的上片营造了怎样的意境?请简要分析。
答：
（2）下片通过哪两种手法描绘了一个什么样的形象?
答：
2．阅读下面两首宋词，然后回答问题。
野步【宋】周密
麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
野步【清】赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
（1）从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者形象。答：
（2）这两首诗的三、四句都重点运用了同一种表现手法来表达的内心情感，请作简要赏析。
答：
3．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
江楼夕望招客白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。