置身校园，似有一种富有生命力的东西奔涌着、不断撞击心灵，使人感动、兴奋、激越、升腾。文化路上汇集毕业生的励志语录、名校林中如临其境感受大学的“呼唤”、廊道文化别具一格的激励引领、巨型展牌上发出“奋斗的青春最美丽”号召，时时处处给人激励和感染。
显然，整个校园文化建设以励志为主题。走着走着，走到“精气神”这三字影壁前，记者似乎到了答案。这三个字，就是河北省衡水市第二中学的精神长相与文化特性，彰显学校教育样态，透射出学校独特的感染力、凝聚力、震撼力。
多年来，衡水二中党委书记、校长秦海地用教育情怀、敬业精神感染着他的团队。他不断完善自创的“原生态”教育理念、弘彰“低进优出”办学品牌、建构“养成+激励”的双优德
一步入校园，“超越永无止境”六个苍拔遒劲的大字冲击着你的世界。这鲜红的大字镶嵌在正对学校大门的教学楼上最为醒目的位置，这就是衡水二中的校训文化。学校基于自身办学基础、生源特点、教师特点、办学目标等实际，在发展实践中逐步锤炼出以“超越困难、超越昨天、超越对手、超越自己”为内涵的“超越永无止境”校训，传递出不甘落后、强力争先的超越信念。
在学校爬坡迈坎、负重前行过程中，秦海地不断给师生注入自觉、自信、自强的崛起意识，滋养孕育“越是‘不可能’，越要做成功；越有艰难险阻，越要迎难而上；越是不可逾越，越要再造巅峰”的“衡水二中风骨”。渐渐地，“超越文化”成了校园文化的精神内核，并转化为巨大力量，指引学校克服生源难题、突破
发展瓶颈，在绝处中求得生存、在夹缝中求得发展、在发展中求得超越。秦海地带领团队主动作为、迎难而上，以咬住目标不放的韧劲，以奋勇争先、敢为人先的拼劲，驾驭着二中这艘教育航船沿着正确的方向全速前进。
学校的崛起，不能是心血来潮的振臂一呼，更不会有摧枯折枝的轻而易举。要负重崛起、强势逆袭，就要带头付出，以身作则，示范引领。每天清晨5点20分，校领导们、学校各中层干部站在门口迎接班主任老师们上班。校领导给中层做示范，中层给老师们作表率，干部付出在前、待遇在后，在学校形成浓厚的敬业奉献工作氛围。衡水二中是寄宿制学校，老师在校工作时间与学生学习、生活、活动时间等长，有学生的地方就有老师的全程陪
秦海地(左一)与教师座谈
伴，有老师在校就有中层主任和校领导们的全盯全守。为了学校发展，为了学生成长，老师们始终把工作放在第一位，呕心沥血，育人不辍。
付出终有回报。在优质生源明显处于劣势的情况下，衡水二中高考一本上线人数在河北全省位于前列，考入清华北大的学生人数取得重大突破，连续雄踞河北省高中前几位。
育人应该精雕细琢、精益求精
在秦海地看来，优异成绩的取得，离不开学生自主意识、规范习惯、坚韧意志、创新能力、攻关激情、自我管理等诸多优秀品质的培养。他说，
没有这些优秀品质，学生在听课、做
作业、考试时，只能是“身在曹营心在
汉”，也就没有了拼搏奋斗的兴趣与
动力，时间一长，便会心灰意懒、半途
而废，自然不可能取得好成绩。“如果
把高中生比作一棵正在茁壮成长的小
树，那么，他的学习成绩以及各方面的
能力，就是这棵树的枝叶；而他逐渐
形成的诸多品质，则是这棵树发达的
根系。要想枝繁叶茂、粗壮挺拔，就必
须舍得花费气力育根。”
45分钟的课堂，老师是主导，想
让课堂效果发挥到极致，要在备课上
下足功夫。衡水二中的老师在备课上
要求近乎苛刻，恪守着备考纲、备重
难点、备教学设计、备热点问题、备问
题学生的标准，繁琐而细致：查阅大
量的资料，完成初稿，经过教研，补充
疏漏的知识，根据自己学生实际调整
教案，让自己的课堂成为知识盛宴。
正因为如此，语文老师把课堂变成话中国月饼十大名牌
剧舞台，让学生在表演中体悟语言的
魅力；历史老师把课堂变成辩论会，
让学生在角的历史穿越中深刻理解
知识；数学老师将课堂变成思维的竞
技场，每节习题课都会引起学生们解
题思维的集中爆发……在这里，教师
秦海地（中）等与学生座谈
学校年度表彰大会上，秦海地为获奖教师颁奖
高考结束后，秦海地受邀在学生校服上签字留念