吴正宪《年、月、日》教案（一）导入新课吴老师轻松地走上讲台，富有激情地提出问题：
“同学们，每当看到五星红旗冉冉升起的时候，大家心中充满了幸福和自豪，你们知道中华人民共和国诞生在哪一年？哪一月？哪一日吗？”“1949年10月1日”，吴老师又接着问：
“中国共产党的诞生日呢？”一个学生回答：
“1921年7月1日。
”这时，吴老师面向大家：
“你们出生在哪一年？哪一月？哪一日？”学生们立刻争先巩后的举手回答，向老师报告自己的生日。
吴老师微笑着和同学握手，并祝同学们生日快乐，一下子拉近了师生之间的距离，为下面的学习做好了良好的心理准备。
建军节几月几日吴老师说：
“1949年10月1日是中华人民共和国的诞生日，1921年7月1日是我们党的诞生日，刚才又说到了小朋友的生日，年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位，它在生活中有着广泛的应用，今天，我们就一起来研究有关年、月、日的知识。
（板书课题：
年、月、日）课题的引入轻松自然。
吴老师从学生熟悉的中华人民共和国的诞生日，中国共产党的诞生日，学生们的生日入手，很自然的引出课题。
同时，也使学生们感到，要学习的知识就在他们身边。
“有关年、月、日的知识，你们已经了解了哪些？”吴老师的话音刚落，同学们就热闹开了：
什么“我听爷爷说有平年、闰年。
”什么“我知道一年有12个月。
”什么“二月份的天数最少。
”„„吴老师微笑地点着头“你们已经了解到了有关年、月、日这么多知识，你还想知道什么？”孩子们可不客气：
“我想知道年、月、日是谁给规定的。
”“我想知道什么是平年、闰年。
”“我想„„”一个个有趣的问题，展现在了孩子们面前，激起了学生探索新知的强烈愿望。
吴老师借助“三球仪”边演示边讲解“地球绕着太阳转，转一周的时间为一年；月球绕地球转，转一周的时间为一个月；地球在绕太阳转的同时，自身也在转，转一周的时间为一日。
”吴老师请同学们用生活中经历的一些事情，描述一下一年、一月、一日有多长。
学生们纷纷举手发言，有的说：
“今年春节到明年再过春节是一年。
”“今年5月7日是我的生日，再到明年的5月7日，我长大了一岁，也就是又过了一年”；“我爸爸这个月发工资到下个月再领工资就是一个月。
”“今天这时到明天这时就是一日”„„课堂上，同学们七嘴八舌地说着、笑着，回味着生活的经历，初步体会着年、月、日的时间概念。
吴老师话峰一转，神秘地问学生：
“猜个谜语好吗？”录音机里传来清脆的童音：
“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮。
”录音刚一停，学生们就争着喊了起来：
“年历。
”在愉悦的氛围中，师生共同进入到新课的学习当中。
（二）探索新知吴老师请同学们拿出事先准备好的年历卡，认真观察并思考：
（1）一年有多少个月？（2）一个月有多少天？每个月的天数有什么不同？学生们边观察边议论，有的说：
“一年有12个月，有的月31天，有的月30天。
”有的说：
“不，有的月29天。
”还有的着急地说：
“我的二月份是28天。
”哎，吴老师怎么不见了，呦，原来她和孩子没，们挤坐在一把椅子上，正津津有味地一起讨论呢。
“31天，30天，29天，28天的月份分别是哪些月？再仔细观察年历卡。
”孩子们，逐步到了答案，黑板上出现了：
31天：
一，三，五，七，八，十，
十二。
30天：
四，六，九，
十一。
29天：
28天：
吴老师告诉大家：
“习惯上把31天的月份叫大月，把30天的月份叫——”吴老师的话还没说完，有人已经喊出了“小月”。
吴老师顺水推舟“哪二月份叫什么？”“小小月呗。
”听课的老师们都笑了。
吴老师向同学们介绍了小月的概念后，接着说：
“二月份既不是大月，也不是小月，是一个十分特殊的月份。
它的天数很奇怪，有的时候是28天，有的时候是29天，这是怎么回事呢？”吴老师没有解释，而是设计了一个考考老师的活动，学生根据手中的年历卡说年份，老师猜这年的二月份有多少天。
一听要考老师，同学们的劲头可足了，纷纷上前给老师出题，他们每说的一个年份吴老师都能很快猜出来。