跟着节气去探究
活动目标: 
1、朗诵节气古诗、谚语、通过观察图片认识二十四节气,引导学生理解并背诵二十四节气。 
2、让学生动手搜集有关二十四节气的知识,弄懂二十四节气的起源,二十四节气的含义等内容。 
3、让学生通过搜集、整理、汇报、展示来体验二十四节气的文化内涵,激发学生强烈的爱国情感,浓厚的校园文化氛围。 
活动重难点: 
通过搜集、整理、汇报等活动丰富学生的生活常识,提高学生的诗词鉴赏能力,让学生了解有关二十四节气的内容,激发学生掌握二十四节气,热爱祖国的语言文化的兴趣。 
活动过程: 
立夏节气的含义是什么
一、传播节气知识 
(一)节气起源 
导语:同学们,前段时间我们开展了以《神奇的二十四节气》为主题的综合实践活动。大家根据自己的兴趣爱好,分成了三个学习小组,通过收集大量的资料、文字、数据、图片等方法,分别对节气知识、节气文化、节气传承方面进行了研究。那大家的研究结果怎样?又有什么收获呢?老师抓住了精彩的瞬间,让我们一起来回忆回忆吧!(PPT欣赏) 
导语:同学们接下来我们共同运用综合实践的学习方式,来汇报展示我们前段时间共同研究的课题。真知品之有味——《跟着节气去探究》(师生合念) 
这节课我们要做到: 
传播节气知识 传颂节气文化 传承节气精髓 
活动展示: 
导语:下面有请每个小组用不同的方式来展示二十四节气的神奇的吧! 
传播小组:(节气起源) 
组长:大家好!我们是节气传播小组,我们的口号是:快乐实践、快乐成长。我们组传播的资料是认识节气,是从三个方面来展示的:首先有请xx同学来向大家汇报: 
Xx生1、我汇报的是二十四节气神奇的历史起源,二十四节气是中国古老的天文科学,是根据地心学理论学说而来的,古人以太阳围绕地球公转周期划分,它将365日分成24个等份,此为二十四节气的来源。(ppt:出示圆形的二十四节气)。 
Xx生1、在春秋时期,中国古代先贤就定出了“仲春、仲夏、仲秋、仲冬等四个节气。(ppt:图片出示四个节气的名称)。 
后来不断的改进和完善,到秦汉年间二十四节气已完全确立,公元前104年,由邓平等指定的《太初历》正式把二十四节气订于历法,明确二十四节气的天文位置。(ppt:制作“一本书”太初历) 
传播小组:(节气日期) 
Xx生2、 我觉得二十四节气日期很神奇,下面我向大家展示一下:(ppt出示方格图) 
xx生2、二十四节气的日期规定太阳从黄经零度起,沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”每年运行360度,共经历24个节气,每月2个,其中每月第一个节气为“节气”,每月第二个节气为“中气”“节气”和“中气”交替出现,各历时15天,由于太阳通过每等份的时间几乎相等,二十四节气的公历每年大致相同。(ppt出示:圆形的节气图)。 
传播小组:(节气含义) 
节气划分 
组长:接下来有请xx同学向我们汇报 
Xx生3、大家好!我向大家展示的是的节气含义(生边说边演示ppt节气含义)我和小组内的同学经过一段时间的搜集、整理发现节气的含义,这一知识太神奇了。从记载上来看节气是按季节、气候、物候等自然现象来划分的。(ppt出示:季节、气候、物候)(生边说边演示)。 
季节   
如:立春、立夏、立秋、立冬(图片展示)是用来反映季节的是一年四个季节的开始,将一年划分为春、夏、秋、冬四个季节。立春、立夏、立秋、立冬合称“四立”分别表示四季的开始。立即开始的意思;公历上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日、11月7日前后。(ppt出示日期) 
气候   
Xx生3、小暑、大暑、处暑、小寒、大寒等五个节气反映气温变化,用来表示一年中不同时期寒热的程度,以及暑热即将过去等都很确切。(ppt出示小暑、大暑等...)小暑、大暑、处暑是炎热的意思。小暑还未达到最热,大暑才是最热的时节,处暑是暑天将结束的日子。(ppt出示小暑、大暑、处暑   有字加热的画面)小寒、大寒天气进一步变冷,小寒还未达到最冷,大寒为一年中最冷的时候(ppt出示小寒、大寒有字加下雪冷画面) 
物候   
xx生3、惊蛰 清明则反映的是自然物候现象。惊蛰它用天上初雷和地下蛰虫的复苏来预示春天的回归,同学们只要惊蛰节气一到,我们就能听到雷声,这是不是很神奇。(ppt出示:惊蛰、清明、  物候、图片是打雷的图片) 
师小结:刚才节气小组汇报的真精彩,向我们展示了二十四节气的由来,二十四节气的日期,以及二十四节气的含义,使我们弄懂了二十四节气的形成竟然与地球太阳有关。也弄懂了每个节气日期为15天,而节气又是按季节、气候、物候等自然现象来分,真是神奇的二十四节气啊!接下来有请第二小组汇报。
二、传颂小组:(节气文化) 
诗歌欣赏  组长:我们是节气传颂小组,我们小组的口号是:精彩课堂;有我展现(齐念)我们小组展现的是二十四节气文化下面从4个方面来展示:诗歌、对联、农谚、童瑶。 
首先有请xxx生4、(ppt出示节气诗歌)请大家欣赏。 春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连, 秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 这首歌瑶是什么意思呢(ppt出示节气歌) 
Ppt出示:分别出示(四次)按季节出示节气歌的分解图   
立春     惊蛰    清明 
如:春  雨  惊  春  清  谷  天 
 雨水    春分    谷雨 
诗:听了郭小雨同学的汇报,我也想读一读节气歌,大家同意吗?(师读) 
师:听完之后大家发现了什么?(生:我发现节气歌将二十四节气按顺序写下)师:我们的古人多么的有智慧啊,这也是他的神奇所在,让我们一起再来诵读节气歌吧。 
对联创作   
对联故事   
 xxx生5、我国农历一年之中有二十四个节气,在我国对联中,从节气为题材的很多,有的还很精彩。传说:明代有一位学台,在浙江天台山游览时,夜宿山中茅屋,次日晨起只见茅屋一片白霜,心有所感随口吟出上联:昨夜大寒,霜降茅屋如小雪(ppt生边讲边出示对联) 
Xx生5、联中嵌有是三个节气,一气呵成毫无痕迹。一时成为绝对。直至近代才由浙江的赵慕沛先生出下联:今朝惊蛰、春分时雨到清明,(ppt出示下联) 
Xx生5、一样三个节气,对的十分工整 另一幅对联更有文学性和科学性: 
二月春分,八月秋分、昼夜不长不短, 
三年一闰、五年再闰、阴阳无差无错(ppt出示) 
Xx生5、我还按季节搜集了四副对联(ppt出示) 
春:  月动游尘,风消积雪;寒收北陆,气转东郊。 
夏:  晨钟报晓春方去; 佳节称人夏始临。 
秋:  桐叶飞时,桂花香侯;蝉声疏处,雁影来初。 
冬:  岸容待脂将舒柳,驿使挥春为赠梅。 
农谚流传: 
Xx生6、我在书上到节气农谚(ppt出示:节气农谚) 立
春雨水到,早起晚睡觉。 
春打六九头,七九、八九就使牛。 
吃了立春饭,一天暖一天。 
雨水到来地解冻,化一层来耙一层。 
春雷一响,惊动万物。 
惊蛰地化通,锄麦莫放松。 
春分前后怕春霜,一见春霜麦苗伤。 
清明前后,种瓜种豆。 
谷雨天,忙种烟。 
立夏麦咧嘴,不能缺了水。 
小满小满,麦粒渐满。 
Xx生6、我发现节气农谚它对于农业生产起着一定的指导作用,农民有了这些农谚就能掌握播种时节,不误农时。 
补充节气农谚: 
①、白露秋分夜,一夜冷一夜 
秋分以后,太阳直射位置越过赤道,移至南半球被北半球得到太阳的辐射越来越少,气温逐渐降低,因此,人们就有了一夜冷一夜的感觉。 
②、霜降不割禾,一天少一箩 
霜降时节,晚稻以成熟,要抓紧收割以免粮食减产。 
③、立冬无雨一冬晴,立冬有雨一冬淋,立冬若遇西北风,定主来年五谷丰 这条节气农谚则说明了立冬的天气对气候的影响。 
④、小雪:瑞雪兆丰年,霜重见晴天 
大雪:今年大雪飘,明年收成好 
这两条节气农谚则讲的是冬雪有利于农业生产。 
节气童瑶: 
Xx生7、我们小组搜集到了节气童瑶。请大家先听我吟唱,然后看大屏幕一起唱节气童瑶。(ppt出示:节气童瑶并附有视频) 
打春阳气转,雨水沿河边。 
惊蛰乌鸦叫,春分地皮干。 
清明忙种麦,谷雨种大田。 
立夏鹅毛住,小满雀来全。 
芒种开了铲,夏至不纳棉。 
小暑不算热,大暑三伏天。