全国第三届文阅读教学设计大赛参赛作品
潘玮柏国籍
曹西河三年级上册语文期中试卷
课    题
《童话故事中的神奇与启示》
文议题
童话故事中的神奇与启示
作品教学年级
四年级
选文篇目
《巨人的花园》
选文来源
人教版小学语文四年级课文
《渔夫和金鱼的故事》
格林童话
初中数学总复习《精灵的忠告》
互联网
《老商人的三个儿子》
意大利童话
鹤的部首
教学目标
1、引导学生以默读、浏览、跳读等阅读方式进行文本的学习，并感知童话故事中的神奇之处。
2、培养学生的合作学习习惯，增强合作意识，在此过程中学会倾听与表达。
3、帮助学生展开想象的翅膀，引导学生书写童话故事。
教学重难点
培养学生的表达以及倾听能力；引导学生书写童话故事。
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教学步骤
具体内容
设计意图
（“教学步骤、具体内容以及设计意图”请在横排上一一对应）
一、谈话激趣，引入课题
二、自主学习，新知感悟
三、合作学习，情感交流
四、反思梳理
五、小练笔
板书设计：
同学们，你们都喜欢听童话故事吗？那谁能说说自己读过或听过的童话故事有哪些呢？今天，老师将与大家一起再次走进童话世界，去感受童话故事中的神奇与启示。（板书课题：童话故事中的神奇与启示）
1、学生自主默读故事《巨人的花园》，出示阅读要求：
（1）自我完善学习卡内容；
（2）请以“我的探究结果是……”口吻进行汇报
2、倾听同学的汇报，同时展示学生的学习卡内容
1、小组合作学习《渔夫和金鱼的故事》、《精灵的忠告》、《老商人的三个儿子》三个童话故事，并完成阅读要求：
（1）小组内同学合作学习，相互分享阅读收获，并由小组长完善学习卡内容。
毕加索 yy
篇目
人物
神奇之处
启示
（2）小组统一认识，指定一名同学汇报。汇报要求：综合小组的意见，以“我们小组的探究结果是……”口吻汇报，谢绝“我的探究结果是……”口吻汇报。
童话，一种带有浓厚幻想彩的，具有丰富想象力的，专为孩子们而创作的虚构故事，它以其生动的故事情节，夸张的想象，丰富的语言，吸引着一代又一代的少年儿童，也使大家从故事人物的真、善、美，假、恶、丑中受到感染和启迪。
你对童话故事中的“神奇”有了什么样的想法？或者你觉得可以让什么事物也“神奇”起来？说一说，写一写。
童话故事中的神奇与启示
奇思妙想  梦幻彩
弘扬真善美
激发学生学习兴趣
培训学生的默读能力，独立探究能力
培养学生的小组合作学习精神
训练学生的口语表达能力以及倾听能力
归纳回顾童话故事的特点，加深学生的印象
培养学生的写作能力
-2-
巨人的花园
　　从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
  花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
  有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
  孩子们吓坏了，四处逃散。
  赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
  不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春
天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
  一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
  “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
  “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
  小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
  从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
精灵的忠告
在很久很久以前，有一对幸福夫妻。他们生一对双胞胎两个可爱的男孩。夫妻俩很高兴，决定把两个孩子好好抚养成人，让他们成为最和睦的兄弟。