诗歌炼字炼句练案
炼字炼句练案
1．阅读下面这三首宋诗，按要求作答。
偶题三首
朱熹
门外青山翠紫堆，幅巾①终日面崔嵬②。
只看云断成飞雨，不道云从底处③来。
擘开④苍峡吼奔雷，万斛飞泉涌出来。
断梗枯槎⑤无泊处，一川寒碧自萦回。
步随流水觅溪源，行到源头却惘然。
始信真源行不到，倚筇⑥固随处弄潺溪⑦。
（注）①幅巾：古代文士用绢一幅束发，称为幅巾，为一种表示儒雅的装束。②崔嵬：山高大不平，这里指山。③底处：何处。④擘开：冲开。⑤断梗枯槎：残枝枯叶。⑥筇（qiòng）：竹名，宜制杖，故又用指手杖。⑦潺谖：指流水。
1、下列对这三首诗分析概括，不恰当的一项是（）
A.三首诗都是作者在闲适的生活中对外界景物细致观察，产生联想，从而揭示出做人治学的道理。
B.第一首诗通过描写云腾致雨的景象，悟出了无论做人还是做学问，只有不断积累才能产生质的升华的道理。
C.第二首诗中的山泉冲破峡谷，荡涤杂物，最终变成一川清流在平原回旋的形象，给作者以极大的震撼，同时也悟出了做人做事的道理。
D.第三首诗写作者寻觅流水源头的过程中，悟到了做学问要下大力气，多方探索，不可管中窥豹、一叶障目的道理。
2、古人写诗，非常讲究“炼字”，请对“擘”赏析。
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
和答元明黔南赠别①
黄庭坚
万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。
朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？
急雪脊令③相并影，惊风鸿雁不成行。
归舟天际常回首，从此频书慰断肠。
（注）①元明：黄大临，黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别驾、黔州安置。长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。③脊令：鸟名，即鹡鸰。
3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．首联开篇侧面写离别的哀痛，离家万里的边远之地，兄弟相对，情深谊长，忘记了是谪居异乡，自然界动物的哀啼悲鸣陡然使他从幻想中清醒过来，掀起感情的波澜。
B．颔联诗人借典故抒发了自己抱负落空的苦闷，但求将来能兄弟相伴，晤言一室之内，畅享天伦之乐。
C．尾联从自身宕开，翻进一层，写兄长在回程归舟中，盼望兄弟早日归来。写法上从对方落笔，比单纯写自己的相思更富有情致。
D．整首诗感情深笃，表达了诗人在政治遭受挫折之后，兄弟二人分手时离别哀伤之情，善用典故丰富了诗句的内涵，读来令人回味无穷。
4．本诗的颈联广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
野菊
李商隐
苦竹园南椒坞边，微香冉冉泪涓涓。
已悲节物同寒雁，忍委芳心与暮蝉？
细路独来当此夕，清尊相伴省①他年。
紫云②新苑移花处，不取霜栽③近御筵。
（注）①省：记，忆。②紫云：指代中书省。令狐楚、令狐绚父子曾对李商隐有知遇之恩，令狐绚时任中书舍人。③霜栽：指野菊。
5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
槎A．这首诗和《锦瑟》一样，都体现了作者诗歌幽约细美的艺术风格。
B．竹、椒、雁、蝉等意象凄美，寓情于景是本诗最主要的表现手法。
C．颈联将“此夕”与“他年”对照，暗含着作者对身世的无限感慨。
D．尾联表面写野菊不被人取用，实则暗指旧友不能向朝廷引荐自己。
6．本诗第二句“微香冉冉泪涓涓”历来为人称道，请赏析此句的妙处。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
春晚
范成大
荒园萧瑟懒追随，舞燕啼莺各自私①。
窗下日长多得睡，樽前花老不供诗。
吾衰久矣双蓬鬓，归去来兮一钓丝。
想见篱东春涨动，小舟无伴柳丝垂。
（注）①各自私：这里是说燕子、黄莺不管人的心情而只顾自家欢乐。
7．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A．首联选择了两个意象“舞燕”“啼莺”，描绘了晚春时期莺歌燕舞、充满生机的美丽景象，透露出了诗人游赏的兴致。
B．颔联点出暮春时令，暗示诗人心绪。诗人昏昏醉眠，日长难遣，樽前花老，诗情难觅，止不住把满怀愁绪抒写出来。
C．颈联是全诗的点睛之笔。诗人由眼前“花老”而联想到人老，慨叹当时南宋朝廷不能振作，自己心力交瘁，回天乏术。
D．这首诗描写景物，不作精雕细刻，意会即止；描写心境，也只略现迹象，巧妙用典，使得情意表达委婉含蓄。
8．本诗尾联历来为人称道，请赏析此联的妙处。
阅读下面这首宋诗，完成各题。
夜宿田家
戴复古
簦笠①相随走路歧，一春不换旧征衣。
雨行山崦黄泥坂②，夜扣田家白板扉。
身在乱蛙声里睡，心从化蝶梦③中归。
乡书十寄九不达，天北天南雁自飞。
（注）①簦笠：古代的一种有柄的笠。②坂：山坡。③化蝶梦：《庄子?齐物论》中庄子曾梦化蝴蝶。
9．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A．首联极写了诗人行迹无定、四处漂泊、仆仆道途之久且远的孤苦情状。
B．颔联承首联写诗人行路难，而写农家的贫困，则从侧面表现旅况凄苦。
C．诗的第六句巧妙化用庄周化蝶的典故，抒写诗人自己的迷惘惆怅之感。
D．本诗借景抒怀，描写浓墨重彩，层次清晰，流转自然，颇具晚唐风味。
10．诗中最后两句有何含义？请简要分析。
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
蒲津河亭
唐彦谦
宿雨清秋霁景澄，广亭高树向晨兴。
烟横博望乘槎水①，日上文王避雨陵②。
孤棹夷犹期独往，曲阑愁绝每长凭。
思乡怀古多伤别，况此哀吟意不胜。
[注]①槎水，传说汉武帝曾令张骞（后封博望侯）寻查黄河源。张骞乘槎顺河直达天河。②避雨陵，指殽山北陵。殽山中间有古道，其两侧高山相嵚，传说周文王曾在此避雨。
11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．首联写早晨起床后看到雨收天霁、庭广树高，衬托出诗人郁闷的心情。
B．“孤掉夷犹期独往”，虽有迟疑，但孤舟尚且期望独往，表达了诗人内心思乡怀古的无限苦闷。
C．“况此哀吟”，表达了诗人在思乡、怀古、伤别之外，面对清秋又生出悲情。
D．全诗前实后虚，前四句叙河亭临览所见之景，后四句述临览所生之情。
12．“烟横博望乘槎水，日上文王避雨陵”一联多受后世称道，请简要赏析其精妙之处。
练字炼句诗
参考答案
1、 B
2、“擘”，动词，掰开。诗中说飞泉“擘开苍峡”涌出，是使用了化静为动的夸张手法。苍峡两壁分开而立，乃是静景，着一“擘”字，好像是山泉奋力掰开两壁才得以涌出，凸显出山泉雷霆万
钧之势。（赏析拟人手法也可）
【详解】
1、本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。B项，“悟出了无论做人还是做学问，只有不断积累才能产生质的升华的道理”分析错误，诗句“不道云从底处来”，明确地说出了诗人悟出的道理：人们只会看到云腾致雨的现象，却不知云从何处飞来这个根底，因之悟出个凡事要追求根源的道理。故选B。
2、此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。“擘开苍峡吼奔雷”“擘”，动词，掰开。诗中说飞泉“擘开苍峡”涌出，是使用了化静为动的夸张手法。形象地描绘水在出山之时，尽管遇到艰难险阻，它澌流向前，勇猛地冲击阻挡它的山峡，终于以雷霆万钧的威势，腾吼激撞，
从崇山峻岭中把苍崖巨峡擘开，取得斗争的胜利，从而使“万斛飞泉”奔涌而出，一泻千里，形成波澜浩瀚的壮观。
3．A
4．①颈联触景生情（寓情于景，借景抒情），“急雪”与“惊风”凸显眼前的风雪交加之景，使诗人感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散，正反应了诗人触景所生之情。②运用比喻，大雪纷飞中，借相互依傍的鹡鸰鸟，恓惶的鸿雁来比喻兄弟患难与共。③运用对比，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。
【解析】
3．本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不恰当的一项”，A 项，“首联开篇侧面写离别的哀痛”说法错误，应为“正面描写离别的哀痛”。故选A。