好的开端是成功的一半，根据每堂课内容的特点，精心设计恰当的导入情境，他是上好新课的关键。创设导入情境目的是把学生的动机、兴趣迁移到学习上来，学生有了兴趣，才能产生探索的欲望。教学中若平铺直叙地讲解，只能是教师讲得口干舌燥，而学生却对此毫无兴趣，因此在教学中适当地设置悬念，使学生在心理上产生疑问和要求质疑的心态，才能使之产生强烈的求知欲，激发起对数学学习的兴趣。
在课堂组织时注意方法和语言的艺术性。教师应成为教学活动的组织者、引导者与协助者。教师的角便是调动学生主动思维和主动担当的积极性。因此，教师应根据学生的年龄特点和认知规律创设条件，引导学生主动学习、探究，反复朗读课文，品味作者用词的准确
、生动、精炼。学生具有好奇心和好胜的特点，只有不断的更新和变换方法，才能激发探知和求知欲望。精心备课，有特有创意以精湛的艺术获得学生认可。为课堂注入鲜明的时代艺术活水。如何激发学生的学习兴趣
生都喜欢幽默和会讲故事的老师，所以讲课的过程中可以添加一些小幽默，活跃课堂气氛，不要总是死板的讲书本上的知识。也可以讲一些自己曾经发生的事，学生非常喜欢听老师讲自己的事。
教学内容最好从学生生活入手，和学生生活联系。比如播放学生喜欢的影片，喜欢的电影。还可以丰富课堂内容，增加教学手段，比如让学生抢答，学生小组比赛，结束后有奖励。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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