2013-06教学研究
需要。教师必备的灵活驾驭课堂的能力和灵活多变的授课方法与手段都来源于自身扎实过硬的专业素质。为此，作为教师，应自觉学习相关教育理论，及时了解教改前沿动态，不断更新教育理念，才能创造性地教育教学。课堂作为动态变化发展的过程，作为师生互动的过程，应充分体现学生的主体地位，给学生创造一个展现自我的空间，我们不要牵着学生走，而要为学生的发展服务。这就要求教师精心设计灵活的预案，随时捕捉临时生成性资源，让预案真正服务于课堂的有效生成，做到预设与生成的有机融合，做到“心中有案，行中无案”。所有这一切都需要教师的教学机智和较高的专业素养。
二、对学生而言
1.通过分组教学，引导学生探究学习、合作学习，培养学生的合作精神和创新精神
目前，课改中小组内的自主学习、合作学习就是提高课堂效率的有效途径。我们要充分发挥小组长的作用，对于存在的问题采取“兵教兵”“结对帮扶”的方法，既能促进学生之间的交流与合作，又能提高课堂效率。要鼓励学生大胆创新、相互补充、集思广益，实现生生之间、师生之间的合作，从而构建高效课堂。
2.激发学生兴趣，发挥学生的主体作用
教师提供丰富的素材、案例让学生主动去参与、去思考，让学生成为课堂学习的主人，发表自己的主见。不少教师总有一个困惑：课堂上讲好多遍，学生也学不会，现在让学生去自主学习，能学会吗？当然能学会。因为调动学生的学习兴趣，尊重学生的创造性，远比“教师讲、学生听”强得多。那就让我们教师对学生放手、放心、放权，让教师引导学生去学习而不要框死他们的自由发挥，就能让课堂焕发生命彩，充满激情与高效。
3.采用学案式教学，让学生有目标和方向
分组教学绝不能“放羊式”地让学生放任自流，我们可以通过学案设计不同层次的学习目标，呈现梯度，让学生“跳一跳、摘果子”，让学生在既紧张又兴奋的学习过程中感受到成就感、快乐感。教师应围绕学案有的放矢、收发自如，从而保证课堂的高效，并让学生快乐学习、幸福成长。
构建高效课堂不是一朝一夕的事情，它是一个不断探究与创新的实践过程。只要我们教师怀着对教育事业的热爱与忠诚，发扬与时俱进、不断创新的精神去潜心钻研并不断总结，就一定能构建高效课堂。
（作者单位山东省莘县董杜庄镇中学）
怎样培养学生学习音乐的兴趣
文/刘春华
古往今来，兴趣对于人类活动有着很大的推动力，明代学者王明阳也有言：“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进不能正。”此言正说明兴趣是学习的基础，兴趣是最好的老师。音乐学习也不例外。随着学生年龄和阅历的增长，随着他们对艺术的了解，学生对现在音乐的课堂教学产生的兴趣不浓，音乐的艺术美不能得到充分体现，如何利用音乐课教学来培养学生对音乐的兴趣呢？怎样利用有限的课堂时间来提高学生的音乐兴趣呢？经过我多年的教学，现总结以下几点：
一、营造学习音乐的环境，来激发学生的学习兴趣
音乐环境是指课堂上良好的教学环境。营造良好的教学环境是提高学生兴趣的好方法。在音乐课堂教学中，要给学生塑造一个轻松、欢快、愉悦的情境，让学生有一种身临其境的感觉，使学生在优美的音乐氛围中，很快达到平静、轻松、愉快的心态。这就要求教师在教案的设计中要精心准备。今年我教高一的音乐鉴赏课，音乐教学的主要内容是音乐鉴赏模块的教学，在进行导入设计的时候可以针对这一堂课的主要内容进行设计，比如，将不同表演形式的声乐、器乐作品组合在一起，在课堂导入的部分播放课件、电影、歌曲、配乐图片等等。有时教师可以跳舞，示范歌曲等等，给学生创造一个愉快、宽松、民主的课堂氛围，使学生一进课堂就受到音乐的感染，产生音乐兴趣，还可在上新课前让学生欣赏作品《春江花月夜》等，可用多媒体将月光下波光粼粼的江水，随风摇曳的花枝、花叶、
彩斑斓的花瓣画面显示在屏幕上。欣赏《二泉映月》时，可先介绍作者的沧桑经历、坎坷命运，再播放音乐，就可收到学生对音乐艺术表现力的认识效果，引起学生心灵的共鸣。
二、充分发挥课堂教育的影响作用，来激发学生学习音乐的兴趣
如何激发学生的学习兴趣培养学生的音乐兴趣，课堂教育对学生学习的影响是显而易见的。具体来讲，课堂教育影响有教材、教师、教学过程几方面。教材是学生获得审美教育的源泉。优秀的教材会给学生提供丰富的营养。作为教师应该尊重教材、理解教材、驾驭教材，使学生得到美的教育和熏陶，使学生从教材精髓中受益，以产生浓厚的学习兴趣。教师是音乐教学的实施者。在课堂上，教师直接面对学生，一言一行都会影响到学生。教师在这里既当导演又当演员，如果教师精力充沛、举止大方，学生在潜移默化中就会被教师的热情、真诚所感染，引发学生学习音乐的积极性。出的教学形式新颖、活泼、教学方法引人入胜，科学应用现代教育手段的特点也能激发学生的音乐兴趣。
三、让学生对音乐活动感兴趣，来保持学生学习音乐的兴趣
音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。积极引导学生参与各项音乐活动，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神，培养学生对音乐产生浓厚的兴趣。比如，我在高中的音乐鉴赏学习中，给学生一部分时间，让他们对所学内容进行对比、评价、判断、实践、演唱、创编。我们学校每学期都开展歌咏比赛和集体文艺比赛等活动。在各种音乐艺术实践中也
可进行竞赛，充分调动学生的主动性。如，利用星期二的七八节课开展合唱队、舞蹈队、乐队等兴趣小组，给他们排练节目，参加校、县的演出、比赛。这不仅能增加学生的成就感，而且还可以提高学习兴趣，陶冶学生的情操，锻炼各方面的能力，增强他们的自信心。
综上所述，作为一名音乐教师，要有创新意识，不仅要有驾驭课堂的能力，同时还要能充分地挖掘校园内其他能有效开展音乐教育、促进学生健康成长的音乐教育阵地，给他们以乐的感觉，美的感受，来培养他们的音乐兴趣。运用各种教学手段和教学方法，才能顺利地完成音乐教学任务，才能真正使学生感受到音乐的美，才能在艺术的空间中尽情邀翔、驰骋，真正做到“培养人”的目的。
（作者单位辽宁省北票市第三高级中学）
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