如何激发学生的学习兴趣
如何才能让学生喜欢上你的课
一、培养师生情感，激发学习兴趣
为了培养师生之间的情感。我经常接近学生，深入理解学生，理解学生的学习，生活习惯，理解学生的需要和情感。在课堂上将讲、思、练结合起来，我经常走下讲台，深入到学生中间，用眼神注重每个学生，不但有语言的鼓励，还用肢体语言鼓励学生，比方：轻抚这个的头，轻拍那个的肩膀，扶扶学生的笔。在课后，我经常他们谈谈心，让他们觉得老师是他们最亲近的人。亲近、关心、热爱学生，让学生对老师产生亲近感是教师调节学生情绪的重要手段。实践证明：教师要擅长以和蔼可亲的态度，亲切关怀的语言，温柔亲和的目光对待学生，这样才能赢得学生的尊敬，才能让所有的学生亲近你。亲其师，信其道，乐其教达到教书育人的目的。
二、激励学生，增进学习兴趣
一句表扬的话能让学生学语文有一种神奇的力量。教师要多鼓励表扬学生，一年级学生也有很强的自尊心。教师要多表扬鼓励，少指责打骂，肯定学生的点滴成绩，让学生不会因为一
次成绩不好而失去学习兴趣。苏霍姆林斯基说过：教师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。当教师不理解或不重视学生创造性行为时，学生就会与教师处于一种隔阂状态，相反，假如一个教师要创造性地把学生带入知识的殿堂，自己就必须努力生活在学生之中，和他们一起去感受生活。假如发现学生的优点、特长，要即时激励，而这种激励的作用会深入到学生的心里。这样学生不但会喜欢这位老师，还会喜欢上这位老师所教的学科。
三、创设情境，激发学习兴趣
小学生最突出的心理特点是好奇心强，他们对未知世界充满好奇，渴望知道真相，能够说学生的好奇是促使学生持续探究学习的得天独厚的优势。教师在引导学生探究文本时要充分利用这个心理特点，创设探究情境，刺激学生心理需要，可促使探究活动深入下去。俗话说：良好的开端是成功的一半。教学也一样，要注重和学生的第一次接触，要精心构思，设计好怎样做、怎样说才能激发学生的求知欲，使他们满腔热情地去迎接全新的学习内容。每次开学上第一节课前，我先理解学生的情况，比方理解班上有多少个优等生，有多少个中等生，有多少个差生，然后根据理解的情况精心构思并设计一节适合各个等次学
生而且能够激发他们求知欲的课。经过理解我发现小学一年级学生都有着一个共同的特点，就是喜欢课本上彩鲜艳、精美的图画。为了让学生喜欢教科书，想上语文，我上第一节课时，先让学生看一幅带有儿歌的图画，而且还要是比较接近学生生活的图画，要求学生仔细观察图画，用自己的话说出图意。学生看到精美的图画，个个都举起他们可爱的小手。都想在老师和同学们的面前表现一下自己，我不会让他们失望。想要表现的学生都给他们机会表现。然后，我才准确、流利、有感情地朗读儿歌。学生一边看图，一边听着儿歌，脸上露出了喜悦的微笑。接着我会给孩子们讲学习语文的重要性。
总之，要想让学生对你教的学科感兴趣，首先要让学生先喜欢上你，要想出地完成教学任务，就要设法使自己成为学生喜欢的老师，让学生爱上你的学科，这种爱的情感是学生肯学的驱动力，在情感教育的作用下，教师灵活使用各种教学手段，能有效地激发学生学习兴趣，发展学生的思维品质，从而达到以情促学，以趣激思的效果。