一、提高自我素质，多方面感染学生。
首先， 课堂上教师的语言应富有感染力，善于针对不同课题的艺术趣味和丰富内函来引导、启发和丰富学生的想象力，使学生从教师的语言中获得学习美术的兴趣。
其次，教师要配合讲授，做一些示范性的演示、辅导、制作或运用等，使学生直接获得直观视觉的信息。教师应有较高水平的示范，使学生在佩服老师的同时在大脑中形成老师示范过程中的系列活动，获得深刻印象，增添学习兴趣。
二、利用美术教材丰富多彩的内容，吸引学生的兴趣。
利用美术教材丰富多彩的内容，结合学生的心理特点去迎合学生的兴趣追求，能提高学生的创作欲望。如剪纸、贺卡设计、肌理与材质的利用等内容，学生都表现出广泛的兴趣和创作欲望。特别象视觉肌理的制作方法很多，学生都普遍表现出好奇心，争相尝试，大胆创造，学生作业易出效果，他们多能从中尝到成功的喜悦，兴趣激增，情绪高涨。
三、灵活同各学科作横向联系。
其实美术学科与其它学科的联系是最密切的，如国画讲求诗、书、画、印的结合；讲构图、形体结构、平面构成等与几何的联系；比例、动态与体育课的人体运动的联系；讲彩
首先， 课堂上教师的语言应富有感染力，善于针对不同课题的艺术趣味和丰富内函来引导、启发和丰富学生的想象力，使学生从教师的语言中获得学习美术的兴趣。
其次，教师要配合讲授，做一些示范性的演示、辅导、制作或运用等，使学生直接获得直观视觉的信息。教师应有较高水平的示范，使学生在佩服老师的同时在大脑中形成老师示范过程中的系列活动，获得深刻印象，增添学习兴趣。
二、利用美术教材丰富多彩的内容，吸引学生的兴趣。
利用美术教材丰富多彩的内容，结合学生的心理特点去迎合学生的兴趣追求，能提高学生的创作欲望。如剪纸、贺卡设计、肌理与材质的利用等内容，学生都表现出广泛的兴趣和创作欲望。特别象视觉肌理的制作方法很多，学生都普遍表现出好奇心，争相尝试，大胆创造，学生作业易出效果，他们多能从中尝到成功的喜悦，兴趣激增，情绪高涨。
三、灵活同各学科作横向联系。
其实美术学科与其它学科的联系是最密切的，如国画讲求诗、书、画、印的结合；讲构图、形体结构、平面构成等与几何的联系；比例、动态与体育课的人体运动的联系；讲彩
与物理中光学的联系；讲构图、速写与学生在其它学科中画示意图、简笔画的联系；音乐中的旋律、节奏、音调等与美术更有陶冶情操，美化心灵的共性。这些不仅提高美术课的教学效果，还有助于拓宽学生的知识面和激发学生的学习兴趣。
四、掌握学生的年龄特点，遵循学生的认知规律。
新课程强调树立以学生发展为中心的教育观念。因此，在教学过程中，一切都要从学生实际出发，为了让学生学得更主动、更积极，美术教师要根据学生的生活实际创设符合学生年龄特点的教学情境，设计更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，营造适合学生成长的课堂氛围。满足学生发展的需求。
五、通过美术欣赏活动激发学生的兴趣和热情。
好的艺术作品，能唤起学生的兴趣，使学生在欣赏的过程中不断受到美的熏陶，打动他们的心灵。通过美术作品的欣赏提高认识，受到教育，表现为一种“潜移默化”的过程。
七、运用小结，巩固学习兴趣。
有人说，小结应形成课中的一个小高潮，把学生学习兴趣推进一步，我很有同感。
小结应在教学内容得到充分表现，课堂教学气氛和谐，兴趣处于高潮时进行。巧妙的结尾能给学生留下最深刻、最佳的印象。我经常采用表扬、展览、激励、评论、激将等不同
四、掌握学生的年龄特点，遵循学生的认知规律。
新课程强调树立以学生发展为中心的教育观念。因此，在教学过程中，一切都要从学生实际出发，为了让学生学得更主动、更积极，美术教师要根据学生的生活实际创设符合学生年龄特点的教学情境，设计更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，营造适合学生成长的课堂氛围。满足学生发展的需求。
五、通过美术欣赏活动激发学生的兴趣和热情。
好的艺术作品，能唤起学生的兴趣，使学生在欣赏的过程中不断受到美的熏陶，打动他们的心灵。通过美术作品的欣赏提高认识，受到教育，表现为一种“潜移默化”的过程。
七、运用小结，巩固学习兴趣。
有人说，小结应形成课中的一个小高潮，把学生学习兴趣推进一步，我很有同感。
小结应在教学内容得到充分表现，课堂教学气氛和谐，兴趣处于高潮时进行。巧妙的结尾能给学生留下最深刻、最佳的印象。我经常采用表扬、展览、激励、评论、激将等不同
方法对一节课进行小结。在小结中要合理公平地评价学生的劳动成果，要多看长处，多鼓励少批评，才能保持和巩固学生的绘画兴趣。
>如何激发学生的学习兴趣
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