浅谈初中英语兴趣的培养
学习兴趣是学习动机中最活跃的心里成分。具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，而不是把学习当成负担，从而取得好的学习效果。由于学生往往对自己感兴趣的事物表现出积极、主动的态度，他们会在实践中努力去达到其兴趣所指向的目标。渴望了解生物的各种生命现象及活动，揭开生命运动的本质、规律，这是学生们普遍存在的心理状态。浓厚的兴趣能促使学生内在动力的产生，学生学习有兴趣，就能积极思考，保持良好的情绪，在“我要学，我爱学”的氛围中自主学习，合作学习，愉快地接受知识，有利于获得良好的学习效果，学生也不再是被动接受知识的“容器”，而是积极主动的知识探求者。初中学生正处于求知欲和探求欲旺盛的时期，对于未知的领域有希望通过自己努力寻求解答的要求，对学习也是良好的习惯形成的关键期。初中英语新课程改革中，要求在英语教学过程中，不仅要全面发展学生的语言技能和语言知识，而且也要不断培养学生的学习兴趣，使学生树立爱学和乐学的信心，使学生在学习过程中获得自信和自尊。在初中英语教学中如何培养学生学习兴趣？笔者做了以下探索。梅艳芳张国荣
一、创设教学情景，诱导学习兴趣
学习方式的变革和优化，依赖教学方式的变革；要使学生变“要我学”为“我要学”，必须给学生创设将外在知识转化为内在素质的环境。教师在教学中创设和利用特定的教学情景，化理为情，融情入理，用真情实感去感染学生，才能触及其灵魂，震撼其心魄，达到以情激情、以情育情之目的。例如，在讲授“take care of ourselves”这篇短文时，先让学生从日常生活的细节看，再让学生观看卫生宣传的录像，接着介绍青少年最感兴趣的影视明星张国荣、梅艳芳、邓丽君等人因为不爱惜自己而最终过早离开人世的不幸故事。结果许多学生被他们的不幸遭遇所感动，纷纷表示要以他们为戒，使自己成为一个心智健全、身体健康、将来能够报效祖国而努力的好学生。接着教师提出问题：“新时期的青少年应如何报效祖国呢？”答案只有一个，那就是学好科学文化知识，将来为祖国多做贡献。通过这一系列教学活动，创造了学生展开丰富想象的环境，诱发了学生的兴趣，达到了培养学生素质的目的。另外教师结合自身独特经历和感受来说明教材上的一些原理，使学生有如身临其境，若历其事之感。同样可以达到用情景激发学生学习兴趣的效果。