各中学：
东莞市中学语文教研会2014年年会论文、教学设计、命题（初中）评选工作顺利结束。经中学语文教学研究会组织评审小组按程序严格、认真的评审，评出年会论文、教学设计、命题（初中）若干（详见附件），经过公示，现予以最终确认并正式通报表彰。其中获一、二等奖的论文将在我市中学语文教学研究会2014年年会上宣读、交流。
希望全体中学语文教师继续钻研，认真贯彻落实新课程改革精神，争取更大成绩。
东莞市教育局教研室
东莞市中学语文教学研究会
2014年12月24日
附1 东莞市中学语文教研会2014年年会论文获奖名单
一等奖 | ||
单位 | 作者 | 题 目 |
东莞高级中学 | 李 烜 | 梯度化专题性自主阅读教学策略研究 |
常平中学 | 高尚权 | 讲读篇目巧设问，披文入理促高效 |
厚街湖景中学 | 肖 山 | 微课，使作文课堂溢彩流光——初中作文微课教学设计之我见 |
东莞市第六高级中学 | 刘吉林 | 材料作文背景下的作文备考误区及应对策略 |
石排中学 | 谢国荣 | 浅谈粤方言区农村中学语感培养的困境和出路 |
大朗中学 | 叶晓琴 | 激发阅读情绪，完善知识结构——高中生名著阅读指导方法探究 |
石碣中学 | 徐容芳 | 以“课文为范例”进行初中作文教学的实践和思考 |
东莞市第五高级中学 | 王 瑛 | 新课标下粤语地区的文言文教学思考 |
二等奖 | ||
单位 | 作者 | 题 目 |
茶山中学 | 周先菊 | 一样的游记散文， 别样的感悟体验 |
长安实验中学 | 曾丽君 | 依托教材，让学生妙笔生花 |
常平振兴中学 | 林碧静 | “一主二辅”推进文言文教学 |
常平振兴中学 | 刘 雯 | 给学生“看得见”的指导效果 |
常平中学 | 赵新刚/黎灵灵 | 红花还需绿叶衬 |
常平中学 | 黄立霞 | 以写促读，有效使用选修课本 |
常平中学初中部 | 高 敏 | 巧导主提问，构建高效“生本”课堂 |
大朗一中 | 李石松 | 基于校本活动的初中语文高效学习的实践研究 |
道滘济川中学 | 叶 菊 | 打造优质语文课堂之浅见 |
东城初级中学 | 张利春 | 师生互动，发挥作文批改的有效性 |
东城旗峰学校 | 周海峰 | 初中语文学科培养学生创新思维品质的尝试 |
东城一中 | 赵淑华 | “小随笔，大作文”作文教学模式思考 |
东方明珠学校 | 柯旺送 | 让语文课堂充满生机 |
东方明珠学校 | 郑 蕾 | 突破思维定势，提高解题效率 |
东莞高级中学 | 马永刚 | 高中语文“主问题”式阅读教学实践研究 |
东莞高级中学 | 陈琰雅 | 语文阅读教学应以培养学生思想情感为中心 |
东莞实验中学 | 彭惠霞 | 为语文课堂定一个好的教学目标 |
东莞市第八高级中学 | 郭 婷 | 构建高中语文自主高效“灵动”课堂有效策略 |
东莞市第八高级中学 | 邓龙飞 | 语文教师应把握好褒贬作家作品的量与度 |
东莞市第八高级中学 | 冯凝瑞 | 中学语文写作生活化研究 |
东莞市第八高级中学 | 周望乔 | 在语文教学实践中塑造教师的人格魅力 |
东莞市第二高级中学 | 温小勤 | 隐喻的思维本质及其课堂教学研究 |
东莞市第六高级中学 | 梁志丽 | 高中语文课外阅读指导的策略研究 |
东莞市第六高级中学 | 耿 丹 | 让文言文篇章教学“活”起来 |
东莞市第六高级中学 | 杨 韬 | 中学语文教学通假字泛化处理的利弊分析 |
东莞市第十高级中学 | 李泽娜 | 构建语言自觉的鉴赏运用能力体系 |
东莞市第四高级中学 | 谢伯余/周伟毅 | 充分利用名著阅读的平台培养学生的语文探究能力 |
东莞市第四高级中学 | 邓育柏 | 对当下课堂教学主体失重的认识与思考 |
东莞市光明中学 | 彭春燕 | 初中语文课堂互动对话的有效性研究 |
东莞市光明中学 | 陈显矗 | 对话教学在中学语文阅读教学中的运用 |
东莞市光明中学 | 冼耀通 | 论单元式教学的必要性 |
东莞市光明中学 | 王青贞 | 抓住契机 巧设问题 激活思维 |
东莞市外国语学校 | 罗笑 | “学习金字塔”理论在初中名著导读课堂中的运用 |
东莞中学 | 查 丹 | 粤教版与台湾南一版高中语文教材文言文选文比较研究 |
东莞中学松山湖学校 | 庄照岗 | 高中作文教学从刷新语言开始 |
东华初级中学 | 孙本红 | 等闲识得“作文”面，万紫千红总是春 |
东华初级中学 | 易春波 | 立足教材，让初中作文训练循序渐进 |
东华高级中学 | 马金平 | 推动高中生阅读的实践与思考 |
东坑中学 | 钟小英 | 对初中语文教材整合教学的实践与探索 |
东坑中学 | 陈碧玉 | 归来吧，失落的经典 |
凤岗华侨中学 | 吴玉海 | 赞美语与学生语言表达训练 |
高埗低涌中学 | 匡丽芳 | 浅谈我对初中语文微课教学的几点思考 |
横沥中学 | 邓浩权 | 贯彻文本精神，探索“要素作文” |
厚街湖景中学 | 曾维贵 | 诗意的生活 |
厚街湖景中学 | 谢 丽 | 为生活作文洞开一片新天地 |
厚街湖景中学 | 黄卓苗 | 智慧的课堂 学生的精彩 |
厚街中学 | 叶少峰 | 激发兴趣 阅读积累 |
厚街中学 | 曾 嵘 | 专题探究，体验创造——浅谈新课程理念下诗歌教学的突围策略 |
虎门四中 | 陈 琳 | 作文批改，这边风景独好 |
虎门五中 | 杨桂妹 | 准触发点，让写作变轻松 |
虎门中学 | 邓惠林 | 多维思考，让言说更有价值——谈高中作文思维品质的培养 |
虎门中学 | 林小敬 | 高三作文自（互）改训练的探索 |
可园中学 | 彭 正 | 初中语文有效早读课堂探索 |
可园中学 | 吴慧玲 | 例谈给语文课堂“添”一点趣味儿 |
可园中学 | 郑晓虹 | 妙词生花巧学用 |
寮步宏伟中学 | 黄文韬 | 初中语文和谐互助的教学模式探究 |
寮步宏伟中学 | 吴 霞 | 浅议生命教育在语文教学中的渗透 |
寮步宏伟中学 | 陈晓芳 | 如何培养初中生语文学习兴趣 |
寮步香市中学 | 张金龙 | 初中词语运用教学探微 |
寮步香市中学 | 徐玲华 | 积累重分类 运用易对口——初中语文词语教学的有益尝试 |
麻涌镇第一中学 | 曾杜清 | 《语感教学观下的诵读教学》 |
麻涌镇第一中学 | 麦志广 | 作文写具体、指导有方略——谈培养“读者意识”指导记叙文写具体的策略 |
南城阳光实验中学 | 刘季珍 | “小组合作学习”在初中语文教学中的有效组织 |
南城阳光实验中学 | 吴 华 | 情境让语文活起来 |
南城中学 | 徐丽梅 | 课堂指点江山，师生激扬文字 |
南城中学 | 陈 平 | 全文阅读与全文仿写总攻略 |
南城中学 | 李 新 | 阅读文本与写作文本的比较阅读与读写转化研究 |
沙田广荣中学 | 刘小英 | 巧妙穿插激活语文阅读教学 |
石碣中学 | 张先富 | 范例式作文教学模式的探索与实践 |
石龙二中 | 袁晓晶 | 我的阅读教学观 |
石龙三中 | 龙北渠 | 基于小组合作的作文教学策略探微 |
石龙三中 | 周雪桂 | 例谈初中语文阅读教学中读写结合的训练策略 |
石龙中学 | 卢浩菊 | 聚焦阅读与活动，实现全过程写作 |
塘厦初级中学 | 廖平平 | 填空法在语文教学中的应用 |
塘厦初级中学 | 邓文香 | 运用“望、闻、问、切”改善初中古诗词的教学 |
塘厦中学 | 汪志朋 | 节外不妨多生枝：高中文言文体验式教学初探 |
塘厦中学 | 姚家全 | 浅谈专题教学由专注课本到超越课堂的跨越 |
塘厦中学 | 吴雪莲 | 在散文和小说阅读教学中的“以写促读”实践研究 |
万江第三中学 | 张肖霞 | 试谈“给神秘笔友写信”对学生写作兴趣的激发 |
万江第三中学 | 陈锦辉 | 营造初中班级课外写作氛围再探 |
万江中学 | 曾文玉 | 蚌中含珠 熠熠生辉 |
万江中学 | 胡燕仪 | 给作文穿一袭华袍 |
望牛墩中学 | 李转南 | 基于“同课异构”课例探究的语文高效课堂外延 |
新风中学 | 李雪媚 | 创设问题情境，激活语文课堂 |
黄江中学 | 刘思明 | 美文：语文教师不能不警惕的陷阱 |
黄江中学 | 梁笑梅 | 依托经典文本，锤炼写作语言 |
发布评论