青年教师发言稿
青年教师发言稿
恭敬的各位领导老师，同学们：
大家下午好！
今天，很荣幸能够代表英才的青年教师在这里发言。首 先， 请允许
我新教师发言稿代表所有年轻教师， 感谢学校领导向来以来对我们的亲切关心， 感谢学校的各位老教师向来以来对我们的真诚匡助。 我是带着一种 忐忑的心情踏入教师行业的,深知教师不仅是一种职业，更是千千万 万家长的希翼所托。选择了教师，肩上就要担负着这份责任和压力， 稍不用心，就可能耽误一个人一辈子的前程，冲击一个家庭的幸福， 因此，作为教师是光荣的、教书是严肃的、讲台是神圣的，绝不能 丝毫懈怠。为此，我利用学校提供各种学习平台，各种学习的机会， 不断学习，提高自身的文化底蕴和学识修养；夯实基础，在教学基
本功和教学能力提高上狠下功夫，增强教学和育人本领。力求在工 作中，涌动向上的激情，增强自身素质，迸发创新的火花，提高教 学水平，成为一位不负众望的教师。
我们青年教师有充沛的精力，灵便的思维，强健的体魄，这正是我 们前进的资本。有压力就有动力，知难而上，才是我们年轻人的本 ，我们在承担重任的同时，学校也赋予了我们锻炼的机会。我们 青年教师一定不会辜负学校的期望、家长的厚望、社会的希翼，在 这里请允许我代表英才的青年教师作出以下承诺：在今后的教学中， 我们会在照亮学生的同时努力照亮自己，转变教育观念，更新教学 方式，增加教学的艺术性，努力提高自己的专业水平。育人中，我 们一定会用真心去对待每一个学生；用爱心去关注每一位
学生的成长；用真情去打动每一个学生的心灵；用丰富的学识去引 导每一个学生；用高尚的人格去感染每一个学生。做一位让学生喜 爱的老师，让家长放心的老师。
我们不是太阳，但我们托起的是太阳；我们不是希翼，但我们撒播 的是希翼；同学们，我们的梦想与荣誉与你们连在了一起，你们是 快乐的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的。作为 施教者，我们愿意倾尽所有，全力以赴，同你们一起奋发进取，努 力拼搏，创造辉煌。
最后，祝愿全体教师身体健康，工作顺利！祝愿同学们学习进步， 全面发展！祝愿我们的学校明天更加辉煌!
谢谢大家！
【篇二：青年教师代表发言稿】
真情育桃李 丹心写人生
徐伶俐
恭敬的各位领导、老师：
大家上(下)午好！首先请允许我在此代表全体青年教师向在生活 中赋予我们关爱，在工作中赋予我们无私匡助的各位领导、老师致 以最崇高的敬意！也非常感谢中心学校给我这次交流的机会。今天 能作为青年教师的代表在这里发言，我感到十分的荣幸，但更多的 是恐慌和不安。因为深知自己还有好多工作做得不够完美，还有好 多更为优秀的青年教师。我
的教龄不长，阅历有限，没有丰富的经 验，下面仅把自己这两年多工作的一点体味和认识做一下简单汇报， 请领导、老师们批评指正。
两年前，我成为了别人眼中的幸运儿。走上三尺讲台，这是用我自 己的努力换来的，对这份来之不易的工作，我分外珍惜。原本以为 做老师是一件很轻松的工作，但经过这两年的时间，我才明白了这 份工作所承载的辛苦和责任，原来仅仅凭着新鲜感和激情，并不能 成为一位优秀的施教者。我惟有不断努力，努力把满腔的理想转化 为现实，才干尽快完成教师这一角的转变。
我不敢说自己做得有多好，也不敢说称职，只能说自己是在不断总 结、不断学习中度过了每一天。两年的班主任工作，说实话，真的 挺辛苦的， “事无巨细，事必躬亲”，对于平日里粗线条的我来说， 是一个很大的考验。无非也正因为这样，我与孩子们接触的机会更 多了，从起床时的折被子、洗漱、早操到早读时的纪律检查再到早 餐午饭后的卫生、午休，最后到下晚自习看着每一个走读生安全地离 开，住宿生洗漱完毕后肃静地就寝，一天的工作才算告一段落。孩 子们的世界是精彩的，总会有不少的意外在等着你，有时惊喜，有 时“惊吓”。这些都曾经让我这个没有经验的教师感到不知所措。然而， 我告诉自己，我
不能成为一个失败者。因为我相信，只要心中有爱， 就会得到孩子们的尊重。班主任的威信，需要建立在与孩子相互尊 重的基础上，我努力地去和他们做朋友，尊重他们，信任他们，平 时我也做到言出必行，用一点一滴去感染他们。能够获得孩子们的 信任和爱慕，是对我这两年来班主任工作最大的肯定！
同时，也让我深刻地感受到：作为一位老师能否很好的驾驭课堂、 调动学生良好的学习情绪，关键在于他是否受学生们的爱戴。俗话 说：“亲其师，信其道”。在两年的教学实践中，我付出了心血与汗 水，向来在尝试、向来在努力，向一位学生最喜欢的老师去发展自 己。通过自己的亲自体验，我认为，要想成为学生喜欢的老师，让 学生喜欢上你的课，必须努力做到以下几个方面：
一、教师要具有高尚的人格魅力
陶行知说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该 专读书，他的责任是学习人生之道。 ”传授知识固然重要，但更重要 的是教学生做人之道。惟独教会了学生什么
该做，什么不该做，该 怎样做，以实现他们的价值观、人生观、世界观，形成是非原则观 念，他们才会真心的恭敬你，佩服你。
平时，要求孩子们不迟到，我每天早上都会在他们上操前赶到学校 同他们一起跑步；上早自习时，我会拿着书和他们一起读，一起背， 时常和他们比赛看谁读得最好，背得最快；要求他们饭前便后要洗 手，我先做好模范，有时我忘了，走到半路又倒回去洗手，孩子们 看见了，不由得发出赞叹，长此以往，他们也养成为了良好的习惯。 有的孩子发烧了，我会给他量体温、端茶倒水，及时送他去医院， 替他垫付药费；有的孩子进步了，我会送上一句鼓励的话语；有的 孩子的东西掉在了地上，我就悄悄帮他捡起；有的孩子被子折不好， 我就亲自去教；有的孩子衣领没折好，我就提醒他们或者轻轻地替 他整理好。有时看到学生值日不认真，我就拿起笤帚和他们一起扫， 窗子和门的最高处，孩子们够不着时，我亲自动手并教给他们怎样 做又快又好；看见地上有垃圾我就弯腰捡起；坚持给在每周班级评 比中获得优胜的
小组奖励一张小小的奖状；当我向孩子借东西或者请他帮忙时，总会 说一句：“谢谢！ ”；当有孩子向我问好时，我总会微微一笑并回应 一句：“你也好！ ”或者“你真棒！ ”“你也不
错！ ”后来发现给我打招 呼的学生越来越多了 ??人常说：教育无小事，事事都育人。我认为， 一点都没错。因为我的一举一动、一点一滴的影响，我所带班级的 孩子们对我都非常恭敬和爱戴。其实，教育就是这样，自己的每一 个动作都在无形的影响着学生。所以，我想教师的人格魅力可能就 体现在这样一件件的小事上。
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