“跟着课本学写作”第三期的主题是如何撰写演讲稿。开场白对于演讲者来说非常关键，因为开场环节往往是演讲者比较紧张的时候，同时也是听众比较期待的时候，如果开场白达不到效果，会影响整个演讲。那么，演讲稿要怎么开头？
·跟着课文学写作·
主持：棉花糖
■王丽华
【课文精选】
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！这成什么话？
（部编版语文八年级下册第四单元《最后一次讲演》）【技法借鉴】
闻一多的《最后一次讲演》，是一篇用满腔爱国热忱和鲜血写就的文字。演讲一开始，闻一多就义正词
严地指出，暗杀李公朴先生是“历史上最卑劣最无耻的事情”。随后，闻一多愤然发问，连用四个感叹句，慷慨激昂地把内心最强烈的情感抒发出来，一下子就点燃了听众心中的怒火。有这样的开头，演讲效果之好可想而知。
演讲稿是通过发表见解或主张来感召听众、说服听众的一种文体。一场演讲要想取
得成功，开头非常重要。如果开头别出心裁，
能充分激发听众兴趣，让听众愿意听下去，那么演讲就成功了一半。反之，如果开头平平淡淡，甚至索然无味，听众就会兴致缺缺，即使碍于情面继续听下去，也是“人在曹营心在汉”，演讲的效果可想而知。
那么，在撰写演讲稿时，怎样才能做到开
/责编：
韦春艳/
9C
Copyright ©博看网. All Rights Reserved.
篇不凡，引人入胜呢？
技法一：用激情点燃听众激情。就像闻一多的《最后一次讲演》一样，演讲开始时直接抒发最强的情感，或爱国，或思乡，或感恩，或怀念亲人，用真情去感染读者的心。一旦听众的情绪被点燃，那么他们就会跟着你的情感走。开篇抒情时，可运用排比等修辞手法，形成强大的声势。比如，一位同学的演讲稿《我爱你，中国》是这样开头的：“同学们，要问我最爱什么？我最爱伟大的祖国。我爱她的每一道河流，我爱她的每一座山岳，我爱她的五千年灿烂文明，我爱她的十四亿英雄人民……”这样的开头，字里行间激情澎湃，自然引人共鸣。
技法二：用幽默激发听众兴趣。演讲开始时，不急着切入正题，而是讲述或表演一个与主题有关，或与演讲者自身有关的小幽默，让大家在笑声中不知不觉进入情境。比如，林清玄在四川师范大学演讲的时候，一开场就拿自己开涮：“我儿子小时候写作文，题目叫《我的理想》。儿子在其中写道：我想做科学家，想做医生，想做教师，想做水手，想做企业家……想做的职业太多，所以一时还不能确定。不过，唯一可以确定的是，我将来一定不会当作家。我好奇地问儿子为什么，作家不是挺好的吗？儿子的回答却令我大跌眼镜，儿子说，
‘我才不当作家呢，我要保护我的头发’……”讲完这个故事，林清玄举起手，摸了摸自己光秃秃的头顶。
顿时，台下的学子们被这位勇于自嘲的散文大师逗得前仰后合。这样的演讲开头，让人拍手叫好。
技法三：用悬念吊起听众胃口。演讲开始时，故意卖一下“关子”，设计一两个悬念，巧妙地调动听众的胃口，让听众欲罢不能，非得把你的演讲听下去不可。比如一位同学的演讲稿《吾辈当自强》是这样开头的：“同学们，我昨日做了一首诗《吾辈当自强》，本来想一开始就把这首诗送给大家，但因为这首诗写得非常好，可做‘压轴戏’，所以我临时决定，最后再赠送给大家……”如此开头，听众
都迫切想知道那首诗到底写的是什么，好奇心一下子就上来了。
技法四：用故事打动读者的心。演讲开始时，不急着表达自己的观点，而是讲一个与演讲主题有关的故事，通过生动的故事情节来拨动听众的心弦，为接下来的演讲做好铺垫。比如，一位同学在演讲《奉献是大美》时，先讲了一位残疾人的故事，这位残疾人不仅自强不息，还争做志愿者，奉献自己、帮助别人。由于故事感人，听众的心被深深打动，演讲取得了特别好的效果。
除了上述技法，演讲的开头还有多种方法，如“引用法”“趣闻法”“直入法”等，同学们在写作过程中，可根据表达需要灵活选用。
【佳作展示】
“C位”≠成功
郦娟
同学们：
我今天演讲的题目是《“C位”≠成功》。还记得央视春晚小品《占位子》吗？还记得小品里那句广为流传的台词吗？
对！那句台词就是：
“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置。”伴随着这句话，
“C位”一下子成了流行词，众多班级里“C位”上坐着的学生更是成为人们关注的焦点。因为在不少人看来，这个黄金位置就是成功的代名词。
事实果真如此吗？当然不是。但不可否认，能坐到教室“C位”的人，一般都是品学兼优的人，将来成功的概率会高一些。然而，真正决定一个人未来成就的，是人的志向，是勤奋和坚持，而非今天的“C位”。
“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”少年胸怀壮志，希望长大后能成就一番事业，
因
9C
Copyright©博看网. All Rights Reserved.
此他十分渴望读书求学。可是，的父亲对身为长子的满怀期待，盼望他能好好种田，子承父业。于是，父子间的争论甚至矛盾不可避免。如果把那时的家庭比作学堂的话，在父亲心目中，是不可能占有“C位”的。按照“‘C位’=成功”的观点，就不会成功。可事实并非如此。坚持自己的理想，外出求学，刻苦攻读，艰辛探索，终于为苦难的旧中国到了一条出路，成为中华人民共和国的奠基人。这正应了李清照的那句词：
“何须浅碧深红，自是花中第一流。”
类似的事例还有许多。比如，2012年诺贝尔医学奖获得者约翰·戈登，在上学期间曾被老师称为“笨得完全不应该学习自然科学”，他在学校里根本不可能拥有“C位”。但约翰·戈登通过自己的刻苦努力，终于改写了老师当年的预言。我们所熟知的大发明家爱迪生，小学时候学习成绩很糟糕。还有大数学家华罗庚，上中学时他的数学经过补考才及格。他们都远离教室“C位”，但同样紧盯人生目标，凭着自己
的努力获得了成功。
也许你还不信，好，那我们就再来看一看方仲永的故事吧。王安石笔下的方仲永，五岁时竟然能在不识书写工具的情况下出口吟诗，堪称神童。凭他的聪明，“C位”非他莫属。可是后来他沦为家人炫耀和赚钱的工具，失去了人生理想，没有继续学习，最终成为一个普通的人。你看，
“C位”其实是不保险的。
这么看来，对于尚处在成长阶段的中学生而言，坐不坐在“C位”上影响不大。有理想、肯流汗的人，即使坐在角落里，将来也会成功；骄傲自大、不思进取的人，就算今天坐在“C位”上，将来也会一事无成。换句话说，一个人如果胸有大志，肯为之不懈奋斗，那么他所处的位置就是“C位”。
其实，不只是学习，无论做什么，我们都不要也无须抱怨自己所处的位置。心怀凌云志，一路洒汗水，何愁未来的“C位”不属于你、掌声不属于你？
还是那句老话：
“你若盛开，清风自来。”
点评：这篇演讲稿开篇不凡，连用两个问句，设置悬念，巧妙引用小品《占位子》中的台词，引出演
讲主题。然后通过列举立志求学终获成功、约翰·戈登刻苦努力终获诺贝尔奖等事例，来论证“一个人如果胸有大志，肯为之不懈奋斗，那么他所处的位置就是C位”这一观点，告诉听众“‘C位’≠成功”。行文过程中，除了灵活运用名人事例，作者还巧妙引用了一些诗句，如“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”“何须浅碧深红，自是花中第一流”“你若盛开，清风自来”等，增强了演讲效果，让听众越听越有味
棉花糖发明者。
9C
Copyright©博看网. All Rights Reserved.