《司马光砸缸》教学设计
教学目标:
1、使学生感受到司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。
2、学会本课的8个生字，会读多音字“得”，理解“花园、小心、没有、石头、用力”等词语的意思。
3、学会有感情地朗读课文。第一课时教学要点:
理解课题，初读课文，了解课文大意。学习生字词，完成课堂练习1、2题。
教学过程:
一、揭示课题，导入新课
今天学习第13课《司马光砸缸》(板书课题。)
司马光是古时候得一个人的名字。姓司马，名光。看老师写这个“光”字（边写边书空)。阳光
、灯光的“光”就是这个光字。
什么叫古时候呢?古时候就是很早很早的时候。看，(课文插图）这就是小时候的司马光，他的衣服、头上的打扮和我们现在是不是不一样?“砸”，用石头等东西敲破叫“砸”(动作表示)。“缸”，(看图）用来盛水的叫缸。那么，司马光为什么要砸缸，小朋友读了课文就知道了。
二、范读课文，初步了解课文内容。
读后讨论:这篇课文写了司马光小时候的一件什么事?三、自学生字
要求读准字音，认清字形，想想在句子中的意思。出难读、难写、难懂的字词。
四、教学生字词。(一）教学生字。
1、认读生字，注意“心”字是前鼻音，“块、光”是三拼音。
2、学生交流识记生字的情况。
指名分析:“心、没、块、用、破”的字形。指导认识“月、石”两个新偏旁。
3、指出不懂得词语进行讨论。
(二）出示带读字。
Si za gang hai hou diao bie司马光砸缸孩子古时候掉别的
Huang na na han jiu po liu
慌了拿起那口缸喊着就砸破流出来(de)jiu
得救
1、指名读准音。(注意指导读准多音字“得”)2、交流词语理解情况。(注意联系课文。>五、指名逐节读课文。
两个傻子在一起六、课堂练习。
1、认读生字卡片。
2、比较下面两组字的音、形、义有什么不同。力---办皮---破友—有
七、作业。完成课堂作业