《黄山奇石》教学计划范文(精选3篇)
《黄山奇石》教学计划1
【教学目标】
1、通过看这文,了解黄山岩石的神奇,激发学生对祖国河山的热爱之情。
2、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3、学会本课的生字、新词。
4、有感情地朗读课文,并选背其中的两段。
【教学重点、难点】
1、教学重点:
把握2~5自然段的内容,体会黄山岩石之奇。
2、教学难点:
多数学生未去过黄山,利用电教手段帮助学生理解课文。
【课前准备】
1、《黄山》录像资料片。
2、多媒体课件。
3、薄型卡片。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
第一课时
一、听记句子
1、四川的峨眉山风景秀丽,到处鸟语花香。
2、无锡的五里湖好像一面镜子,清晰地映出蓝蓝的天,白白和云,红红的花,绿绿的树。
二、整体感知,揭示课题
1、过渡:
是啊!我们的祖国山清水秀,风景非常美丽。今天,老师将带你们一起去黄山风景区游览。
2、看录像,范背课文。
(多媒体显示:填空。)
3、完成填空,相机学习部分词语。
⑴指名完成填空。
⑵生字词正音。
⑶理解词意:
你看到了哪些秀丽神奇的景?
4、齐读第1自然段。
5、指导背诵。
6、揭示课题。
7、释题:
奇石就是指──(怪石)
奇石、怪石也就是说──(出示卡片:奇形怪状的岩石。)
8、质疑:
看了课题,小朋友有什么问题提出来?
三、感知课文内容,理清层次脉络
1、自由轻读课文:
课文里边向我们介绍了哪些奇石?
2、读后交流:
⑴介绍了哪些奇石?
⑵板书:
仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都
⑶哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?
⑷小结。
四、品词析句,理解文意
1、学习第2自然段:
⑴过渡:
刚刚有个小朋友问:这些奇石奇在哪儿呢?咱们先来看这块仙桃石。
⑵指名读第2节:
课文哪一自然段作了介绍,大家边听边,什么词语你有懂。
⑶质疑问难。
⑷理解:
(放录像:仙桃石)谁来指指石盘在哪儿?
①为什么说仙桃石是奇石呢?
②板书:
好像飞落
⑸指导朗读。
⑹背诵。
2、学习第3自然段:
⑴过渡:
黄山的奇石多有趣呀!你瞧,这块奇石就像一只猴子。
(多媒体显示:猴子观海)
课文中是怎样介绍的?
⑵默读第3节:
这一段几句话?
⑶指名分句读。
⑷分句理解:
①第1句说什么?
看图理解陡峭
②第2句说什么?
谁来学学这只猴子有趣的样子,表演时要注意哪几个动作?
③板书:
抱蹲望
④指名分解动作表演。
⑤评议:
这就是有趣的──(猴子观海)
⑸看图练说。
(多媒体显示:第2自然段填空。)
⑹指导朗读。
⑺指导背诵。
五、小结谈话
六、学习生字
1、复习巩固新词。
(多媒体显示:词语。)
2、指导书写:
翻、滚。
(多媒体演示:翻、滚的笔顺。)
《黄山奇石》教学计划2
教材分析
《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣,详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点,运用准确的词语,把“静”的石头写“活”了。简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”,引起读者联想,并且吸引着大家去游览。
学生分析
本文所描写景物大部分学生没见过,所以要让学生多看图片,加深了解和认识。
设计理念
充分发挥多媒体的优势,将“奇石”形象与真实的形象进行对比,激发学生兴趣,使学生感知语言的魅力。
教学目标
知识与技能
1.有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。
2.理解课文内容,知道黄山有哪些著名的奇石,从文字和图片感受它们的样子。
3.正确认读本课十八个生字,会写田字格里的十个生字。
过程与方法
1.通过有感情朗读,想象文中事物。
2.学生上台表演,深刻理解。
3.引导学生查阅资料或适当补充资料,加深对所描写景物的认识。
情感态度与价值观
学会欣赏大自然的美,并能发挥想象,赋予事物生命力。
重难点
1.有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。
2.正确认读本课十八个生字,会写田字格里的十个生字。
教学方法
黄山四绝指的是哪四个景要让学生多看图片,加深了解和认识。要让学生抓住语言特点,反复朗读,以读促悟。
教具准备、搜集黄山及奇石的资料、图片。
第一课时
一、图片导入,激发情趣。
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