第一单元 亲亲祖国
第一课时
教学目标：
用亲切自然的声音演唱歌曲《我爱我的家乡》，能够有感而发，歌唱自己的家乡。
难点：1、鼓励学生主动参与各项音乐活动体验音乐特点和情绪。
达标过程：
1 利用多媒体出示中国地图作为背景，教师在彩的中国的伴奏下声情并茂的朗诵即兴创编的小诗，然后教师用诗的语句提问学生，引导学生想象并说出他们眼中的中国是怎样的，并请学生按照教师创编的试的韵律继续创编，引出歌曲彩的中国.
2 、初听歌曲
3 、复听歌曲指导学生结合书上的谱例仔细听，分辨歌曲中与块中的旋律相似的几句旋律，鼓励学生听到后举手示意，用彩笔在书上画出来。
4 、听后请同学谈感受，谈收获。进行思想教育。
5 、聆听歌曲我爱我的家乡
6 、引导学生感受歌曲的基本情绪
7 、再听，引导学生用自己的语言描绘歌曲的意境
8 、教师有感情的范唱。
9 、指导学生有表情的演唱歌曲，歌曲乐句较长，教师要引导学生在演唱歌曲时注意换气
10 、歌曲处理：结合中国地图请学生说说祖国之最，并换词演唱
11 、创编歌词
12 、作者把家乡描绘的这么美，请你说说家乡的美丽，组织学生分组活动，并分组展示。
教师;生活中你们都是有心人。请把你家乡的景，特产编成歌词，在自己的小组里唱唱吧
13 、师生评价
14 、小结。
第二课时
一 、教学目标：
1通过听赏歌曲.《彩的中国》，感受歌曲优美的旋律，激发爱国热情和对祖国统一的期盼之情。
2、通过对音乐的简述，使学生了解旋律，节奏和速度之间的关系，从而明确学习音乐的意义，建立正确的音乐观念和学习态度。
二、教学重难点：学习休止符在歌曲中的作用。
三、达标过程
1 总结归纳上节课的内容，提问上节课学过的内容。
2 本节课学习的内容，教师讲解。
3 全班站立起来，练声。
4 导入新课
（1） 教师弹奏歌曲，全班同学静听。
（2） 全班同学跟老师学唱歌曲。
（3） 学会歌曲后，分组比赛，看那组唱得最好。
（4） 全班同学跟老师学唱歌词。
（5） 学会歌词后，分组比赛，看那组唱得最好，对唱得好的那组进行表扬，对唱得差的那组进行教导。
5 总结：教师进行总结这节课所学的内容，布置下节课要学的内容，同学们回去做好复习。
第三课时：
教学目标： 通过演唱歌曲《在祖国的怀抱》激发对幸福生活的热爱。
教学重点：指导学生用自然，富有情感的声音准确的节奏演唱歌曲。
难点：歌曲乐句较长，指导学生掌握换气的歌唱技巧，使学生能准确的演唱歌曲。
达标过程：
1 播放歌曲《在祖国的怀抱里》，组织学生拍手进教室。
初听。使学生感受歌曲愉快的情绪。
2 引导学生认识反复记号
教师：请你听听歌中哪些乐句唱了两遍，你发现了什么记号？
3 再听，指导学生在每乐句的末尾处做捻指动作以便唱准节奏
4 教师范唱，因带学生随音乐用脚轻轻点地
5 指导学生随伴奏轻声哼唱旋律。
6教师伴奏，请学生演唱歌曲
7 通过学唱歌曲，不失时机的对学生进行思想教育，使其了解我国是个多民族的国家，共五十六个民族，各族人民团结友爱，幸福生活。
8 在歌曲处理方面提醒学生注意强弱，旋律
9 组织学生条集体舞
10 小结，学生在欢快的音乐中边唱边跳走出教室。
第四课时
教学目标：
能够选用合适的打击乐器为歌曲《颂祖国》伴奏，在歌舞等多种有趣的音乐活动中，培养
合作能力和综合性艺术表演能力
重点：进行有趣的音乐活动
难点：培养合作能力
达标过程：
1、播放音乐《颂祖国》的伴奏，教师身着维吾尔族服饰，随音乐跳舞
2、引导学生自由发言，谈谈教师跳的是哪个民族的舞蹈，引出课题维吾尔族民歌《颂祖国》
3、初听歌曲
4、复听歌曲
5、看书听音乐，教师要提示学生用拍手来模仿书中小朋友的动作，并注意反复记号
6、教师有感情的范唱
7、教师伴奏，指导学生分别用噜啦轻声模唱歌曲旋律
8、知道学生有感情的演唱歌曲
9、大家乐器伴奏组织学生练习。
10、在唱，跳 打击乐器伴奏等活动中结束本课。
教学反思：
不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。
本课教学中的巩固教学（即创编动作），极大地提高了学生的学习积极性。由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。值得思考的是：教师的演示往往会成为学生模仿的楷模，如果学生就按照老师的示范去表演，是否就是学生被动接受呢？而这个被动接受的过程是个快乐兴奋的话，是否还能说它是违背了新课标的过程？愉悦身心不正是音乐教育的主要目的之一吗？所以说：这样的被动接受能力认为还是有必要的
第三单元 可爱的动物
第一课时
教学目标：
1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。
2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
教学难点与重点： 用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好
2、随歌曲《请你唱个歌吧》律动
师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。我送给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好吗？好！让我们一起跳起来吧。（播放《请你唱个歌吧》，感受三拍子的节奏）
师：谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢？
生：是三拍子
师：那三拍子我们用一个动作来表示谁会呢？
生：表演三拍子的动作。
二、欣赏教学：关于祖国的歌
初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）
师：今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。
生：初听乐曲，并做抢答。
师：原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？
生：可爱、走路轻轻。
复听乐曲
师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？
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