中国的法律分为几个层次？五个层次：
供法
法律
行政法规
地方性法规我国的四个直辖市
规章
法律、法规、规章、制度有什么区别制定机构不一样，法律效力层次不一样。第一层次：宪法，具有最高法律效力。第二层次：法律，全国人民代表大会及其常委会制定的基本法律。第三层次：规章，国务院制定的行政法规的法律效力层次为第三层次。第四层次：地方法规，包括一般性地方法规和自治地方法规，特别行政区地方法规。第五层次：制度，主要是企事业单位等制定的适合自身管理需要的规定，效力最低。
希望采纳
证券市场的法律、法规分为哪四个层次？第一个层次是指由全国人民代表人会或全国人民代表大会常务委员会制定并颁布的法律；第二个层次是指由
国务院制定并颁布的行政法规；第三个层次是指由证券监管部门和相关部门制定的部门规章及规范性文件；第四个层次是指由证券交易所、中国证券业协会及中国证券登记结算有限公司制定的自律性规则
法律法规的效力等级排序我国法
律层面一般有4个等级，法律（含宪法）、法规、行政规章（含司法解释）、地方性法规和规章。
法，通知，条例，办法，规定，意见，决定，解释，批复，细则，公告，这些法律法规的层级？法是最高的，是法律
条例、办法属于部门法规
规定、意见、解释、细则是部门规章
公告、批复、决定、公告是部门意见
我国法律体系有四个层次，排在第一层次的是必然是宪法母法么根
本大法嘛第二层应该是部分法了啥刑法民法之类的玩意儿
第三曾没错的话该是单行条例啊之类的
第4层地方法规？
我国法律条文的层次高低？从高
到低：宪法-法律-行政法规-地方性法规（根据行政级别也有高低，比如省级人大的地方性法规高于省盯府所在市人大的法规）－行政规章（又分国务院部门规章和地方政府规章，一般前者效力高于后者）。
另外一些意见之类的具有普遍约束力的规范性文件，其效力要低于上述正式法律、法规和规章，但是全国人制定的意见等同于法律，最高法院最高检察院的意见效力仅次于法律。
简述我国各例法机关及制定的法律法规层次宪法的立法机关是第一届全
国人大的第一次会议，具有最高效力。法律由全国人大及其常委会制定，基本法只能由全国人大制定，效力低于宪法。国务院和地方人大及其常委会可以制定行政法规和地方性法规，效力低于法律。民族区域自治以及特别行政区可以制定自治条例单行条例和港澳特别法，属于对法规和法律的变通性规定。地方政府可以制定规章，国务院部门也可以制定部门规章，效力低于法规。
我国教育法律、法规体系中纵向主要有哪五个层次? 教育法律体系：
法律体系是指一国全部现行法律所构成的内部和谐一致、有机联系的统一整体。一个国家的现行法律规范总是分为不同的法律部门，同时各部门法之间又形成相互依赖、相互补充、相互渗透的有机联系的整体，形成一个法律的特殊的内在结构，法律体系就是指一国法律的内部结构。教育法律体系是教育法作为社会主义法律体系的一个重要组成部分的系统结构，它是指一国现行教育法律规范所构成的完整的、内部协调一致的、有机联系的教育法律的整体系统。
（一）教育法律体系的纵向结构
从教育法律体系的纵向构成上看，由于教育法律的立法权限和立法程序的不同，教育法律的适用范围和效力也不同。按其不同的适用范围和效力等级，可从纵向上将我国的教育法律分为以下几个层级：
一是宪法中有关教育的条款。宪法是国家的根本大法，在我国法律体系中占据首要地位，具有最高的法律效力，是我国全部立法工作的基础和根据，一
切规范性文件皆不能与宪法相抵触。只有全国人民代表大会有宪法的制定和修改权。宪法规定了我国教育的社会性质、目的任务、结构系统、办学体制、管理体制，规定了公民有受教育的权利和义务，规定了对少数民族、妇女和有残疾的公民在教育方面予以帮助，规定了对未成年人的保护，规定了学
校的教学用语，规定了宗教与教育的关系，这些都是各种形式和层级的教育立法的主要依据和最高依据。任何形式的教育法都不得与宪法相抵触，否则便是违宪。
二是教育基本法。它是与国家宪法相配套，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法，即《教育法》。教育基本法是依据宪法制定的调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则，有人将其称为“教育的宪法”或教育法规的”母法”。1995年3月18日由第八届全国人大三次会议审议通过的《教育法》，是我国教育事业改革和发展的根本大法，它规定了我国教育的基本方针、基本任务、基本制度以及教育活动中各主体的权利、义务等，也是制定其他教育法规的基本依据。
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