大班音乐歌唱教案8篇
    优秀的教案可以提升我们的课堂效率，拥有一份详细的教案是可以让我们在上课的时候有更多的注意力关注到每一位学生的，下面是作者为您分享的大班音乐歌唱教案8篇，感谢您的参阅。
    大班音乐歌唱教案篇1
    活动目标：
    1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。
    2、辨别强弱拍，探索用身体动作表示节拍的强弱。
    活动准备：
    图谱、歌曲录音
    活动过程：
    一、导入。
    1、师：高兴时，你会做什么？
    2、师范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。
    二、出示小图谱
    1、仔细听，两句唱得有什么不同？（前一个嘿强，后一嘿弱）
    2、幼儿看图谱学唱嘿……拉……
    3、用什么身体动作来表示它们的强和弱？
    三、学唱歌曲。
    1、师范唱歌曲二遍。
    2、师边唱边出示小图谱。
    3、出示6小图谱，请幼儿听录音辨别，贴上对应的图谱。
    4、幼儿念歌词一遍。
    5、完整学唱三遍。
    四、随录音边唱边做表演动作。
    五、总结：今天我们用歌唱的方法唱出了美丽的春天，还可以用什么方法表现春天？（绘画，故事，儿歌等），接下来我们就选自己喜欢的一种方法，把你看到的春天表现出来！
    幼儿绘画或念儿歌结束。
    大班音乐歌唱教案篇2
    活动目标：
    1、了解春天，并能绘制春天。
    2、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
    3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
    4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
    活动准备：
    课件五件
    活动过程：
    一、导入活动。
    师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一起来说说什么叫歌唱？春天是一个什么样的季节？春天有什么？穿什么？吃什么？
    二、出示第一张课件，绘制春天的画面。
    1、天上出彩虹，地上开红花，树上小鸟叫，我们大家一起来，大家来欢乐拍手笑，唱出一个春天来。
    2、按照从上到下，从左到右的变化顺序给孩子歌词的记忆。
    3、根据图谱填歌词。加深幼儿对歌词的记忆。
    4、弹出歌曲旋律，让幼儿套歌词。老师并范唱歌曲，让幼儿准确的跟着旋律唱词。
    三、听旋律，感受美妙的音乐，感知美丽的春天。
    1、提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？
    2、跟唱歌曲《歌唱春天》
    （1）老师范唱歌曲。
    四、出示课件图谱感受分组唱的歌唱形式。（看图，练习演唱。）
    师、提问：1、小朋友们看看这张图谱是什么意思？为什么有两种颜的星星，而且还是分开的？（幼儿：就是让我们分成两组唱。）
    五、出示课件图谱感受轮唱的歌唱形式。（参入表演性质的演唱。）
    师、提问：1、这是一种什么样的歌唱形式？
    六、活动结束：
    在表演中自然结束。
    教学反思：
    又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。
    在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名《歌唱春天》。第二环节中，我主要分成两部分：（1）我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。
    （2）引导幼儿掌握“嘿#嘿#”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，
我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。
    通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。 
歌唱春天》这首歌德开头第一句：嘿#，嘿#，唱起来非常响亮上口，唱出了小朋友对春天的热爱，非常符合幼儿的认知特点。而且现在正好是春天，小朋友对春天也有了一定的经验积累，上这个内容，孩子们都很感兴趣，在活动中感受到以下几点：
    1、这几天我们的活动都牵扯到春天的话题，孩子们通过活动和平时在园内的观察，对春天都有了相关的经验。这时进行《歌唱春天》的活动就能达到水到渠成的效果。事实上也是如此，幼儿在活动中爱唱、爱动，积极投入，乐于表现。
    2、利用图谱帮助幼儿掌握歌词。这首歌的歌词中已经给我们创设了一个完整的环境，告
诉我们春天是什么样子的。但是因为歌词比较长，所以我运用图表法来帮助幼儿歌词记忆。在开头的“嘿……和拉……”的用图谱辨别强弱的练习中，我的设计意图是：幼儿通过对比，能唱出4分之4拍音乐的强、弱、次强、弱的特点。幼儿都喜欢唱第一句，唱得特别响。我想：歌唱活动是欣赏为目的的，一味的喊叫就不能体现音乐活动的美。因此，我也想通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来，幼儿有所注意“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了错误，所以对幼儿有一定的误导。这也提醒我：在以后的活动中一定要多花些时间准备，减少错误。
    3、活动中，教师的教还是过多。我根据自己班级的孩子选择了合适的音乐内容和活动形式，但是在引导幼儿表现方面还不是很好的到位。在最后的幼儿自由表现部分，我看到很多幼儿不会做动作，就马上示范动作，带领他们一起做。虽然很热闹，但我知道，幼儿没什么“美”的体会，只是在跟着老师做。如果把它放到第二次活动中，等幼儿唱得更顺口了可能就会有感而发，起到的效果也会更好
    大班音乐歌唱教案篇3
    活动目标：
赞美老师的歌
    1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。
    2、激发幼儿对音乐的兴趣。
    3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
    活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图
    活动过程：
    一、导入活动
    “小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?”
    (小树长出嫩芽了，小红花也开了)
    “春天来了，外面的景真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”
    (老师轻声歌唱)
    二、出示乐谱，启发幼儿寻与歌词相匹配的图片。
    师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图?”
    老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。
    师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”
    老师看图谱唱一遍
    幼儿自己制作图谱
    师：“你想有张自己做的乐谱吗?”
    “老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?”
    (幼儿听老师清唱自己填乐谱)
    “现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”
    (让幼儿对照乐谱)
    “好，我们一起来唱一遍吧。”
    三、突出重点
    引导幼儿出难点
    师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的?”
    (请幼儿自己发现问题)
    “有谁会唱这个地方?”
    “那请你们再听老师唱一遍吧。”
    “现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”
    “谁来帮它起个名字?”
    “我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”
    大班音乐歌唱教案篇4
    活动目标：
    1.欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
    2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。
    3.感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。