第1篇：国旗国旗真美丽说课稿
国旗国旗真美丽说课稿
一、说教材分析：
歌曲《国旗国旗真美丽》由四个乐句构成，旋律天真质朴，流畅自然。歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。
本课围绕爱祖国这一主题，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》能让小朋友认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮；通过对国旗，有关背景的了解，能使学生知道国旗是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈地感受到作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
教材的人文资源十分丰富，但过于强调人文性可能会导致音乐性的减弱，应注意避免将音乐课上成政治课的偏向。
二、说学生：
一年级小朋友刚刚入校不久，音乐课的课堂常规还在逐步养成之中，不可能每个小朋友都能安静地听音乐，这就对教师课的设计提出了较高要求：一是要新颖，具有吸引力；二是要符合低年级学生的学习心理，注意“动”与“静”的交替；三是要符合低年级学生的思维特点，要多用一些直观形象的教具，激发学生的学习兴趣。四是要采取有效措施，防止发生“放得开，收不拢”的现象。
三、说教学目标：
1、首先知识技能方面：学生能按节奏有感情的朗读歌词；能用赞美的感情、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能用自己创编简单的动作进行歌表演。
2、其次过程方法是通过交流、模仿、合作、表演、创作等一系列过程，丰富学生的体验，培养学生的创造力。
3、情感态度方面：以聆听为主，充分挖掘歌曲中的音乐表现特性，引导学生在“聆听中感受，在生活中表现，在创编中发展”，其次，突出音乐情境的创设。引导学生“视、听、唱、奏、演”的多种感官参与和体验，激发学习情趣，培养爱国主义精神。
四、说教学重点、难点：
本课的教学重点：以音乐为主线，在歌唱及表演中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，培养学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。教学难点：由于歌曲中歌词多为一字一音，所在歌曲的第四乐句出现了八分音符和连线时，应当做为难点来重视及想办法突破。
五、教具准备：电子琴、游戏卡片，小鸟头饰、小国旗、课件、碰铃。
六、说教学过程
基于以上的教学目标和重难点，我是这样展开教学的：
（一）组织教学
首先模仿小燕子飞的动作进课堂，这样设计目的在于激发学生的学习兴趣，创造一个和谐、愉快、轻松的氛围，同时为以后教学中的自编动作做了铺垫。其次设计了把小鸟和国旗作为礼物送给大家。意图在于，小鸟和小国旗都是一年级小朋友熟悉和喜欢的。将它们作为教具可以将学生注意力很快地吸引到新课的学习中去，并引出难点乐句的学唱。
（二）导入新课
1、运用听唱法，学唱和掌握“飞上蓝天亲亲你”这一难点乐句，目的在于培养学生学会倾听，学会模仿，养成良好的学习习惯。
2、谈话引题
（三）过程体验
1、在初步感受音乐阶段，设计了“画国旗”比赛，播放《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐，意图在于：充分运用音乐的弥漫性特征，通过音乐与美术的综合――“画国旗”这一活动形式来帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。
2、通过学生互评，达到对国旗进一步了解，第三遍听赏歌曲，设计了小游戏，用歌词排序来感受音乐，目的在于歌词的学习。一年级学生刚刚开始认字，设计学科综合的教学环节――歌词排序，在音乐中不仅提高学生对语言的组织能力，更重要的是帮助学生在趣味性和游戏性中学习歌曲。
3、最后，在为学生建立音高概念阶段，设计了运用手势和图形谱帮助学生感受歌曲的旋律。意图在于，新的教学大纲特别注重学生音高概念的建立。尤其是一年级起步阶段，这也是一个教学的'难点，所以在设计模唱曲谱教学环节中，也力求做到挖掘一些音乐要素的内涵，让学生在参与、体验、感受、表现音乐中了解歌曲旋律的走向，获得音高感受。
（四）拓展延伸
1、知识抢答“祖国知多少”。此环节的设计意图是：学生学习情绪，让他们得到休息放松，同时也是对相关知识的学习过程，为下面进一步拓展在情感上做好准备。
2、音像结合，在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵。从内心产生对国旗的赞美和喜爱之情，思想得到升华，意图在于：这是一个情感深入阶段，在这一环节中各个教学内容的设计都是意在做到以审美为核心，抓住一个“情”字，激发学生对国旗的热爱和赞美之情。在歌曲歌唱处理上循序渐进，使学生对歌曲情感的感受和体验逐步加强。
七、课堂反馈及小结
目的在于回顾学习过程，赞扬孩子们的出表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排了游戏
《传传传》，大家听着歌曲伴奏一个一个传红旗，歌曲停止，小红旗在谁的手上，谁就上台表演今天新学的歌曲《国旗国旗真美丽》作为课堂反馈，检测学生对本节课歌曲的掌握情况。
以上是我对本节课的教学构思及设计意图，由于能力有限，肯定有许多不足之处，意在抛砖引玉，诚恳老师们多提宝贵意见，以便我在今后的教学工作中能不断提高，谢谢！
第2篇：
《国旗国旗真美丽》说课稿
湘水镇中心小学
冯海侠
下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程这四方面来谈谈我对本课的教学反思。
一、说教材
1、教学内容
本节课是义务教育教科书（人音版）一年级上册第三课《祖国您好》中的首歌曲《国旗国旗真美丽》。
2、教材地位及作用
围绕爱祖国这一主题，通过聆听《中华人民共和国国歌》知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情来聆听。能让学生认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮。能用自然亲切的声音背唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。这是一首2\\\\4拍子，五声宫调式的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，单乐段，音域在一个八度之内。旋律流畅、亲切、天真质朴，歌词简洁，流畅自然。歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。
根据以上分析，我制定了以下几点目标：
3、教学目标
知识目标：让学生初步知道国旗的象征意义。
能力目标：使学生能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》，并给歌曲创编动作。
情感目标：让学生在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。
4、教学重点
用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
5、教学难点
感受歌曲的情绪，用舞蹈感受歌曲。
6、教学准备
多媒体课件、电子琴、歌曲视频。
二．说教法
如何突破重难点，完成上述三维目标呢？新课程标准指出：教无定法，贵在得法。一年级
学生刚入校不久，音乐课的常规还在逐步建立养成中，要具有吸引力，能激发学生的学习兴趣，还要符合低年级学生的心理，所以我的教法采用谜语导入，观看视频，听唱法，动手操作等引导学生学习 。
三．说学法
在合理选择教法的同时，我还会注重对学生学法的指导，使学生不仅学会，还要会学，在本课教学中，我融观看、演唱、舞蹈、动手等学习方法为一体，发挥学生的主体作用，使学生初步掌握歌曲的演唱方法。，
四．说教学程序
结合一年级学生的认知水平和年龄特征，我将本课的教学设计为四个环节。
（一）谜语导入，激发兴趣
我们都知道“良好的开端是成功的一半”，精彩的课堂导入不仅很快能集中学生的注意力，而且还能使学生把学习当成一种乐趣，吸引学生主动参与，所以上课开始，我就用谜语作为
本节课的主要切入点来吸引学生的注意力，使学生的情绪进入一种兴奋的状态，从而引出今天的主题。
（二）自主探究，合作交流，获取新知
我认为，音乐不仅要从学生的生活经验出发，还要让学生参与到音乐中，这样才能让他们有机会更好的了解音乐与生活的联系。
第一步：讲一讲，看一看，做一做
我是这样设计的：先出示图片，再提问，说说看到了什么？同学们回答后 ，接着问你们知道它们代表的含义吗？在什么场合下会升起国旗、奏响国歌呢？让 2 学生观看升国旗的场面。再请同学们思考问题：每当国旗升起、国歌奏响时我们应该怎么做？然后在班上模拟升国旗仪式。
第二步：听一听，唱一唱
在这个环节中，我仍以国旗为线索，今天老师也给大家带来了一首赞美国旗的歌曲，然后赞美老师的歌
出示画面，紧接着老师有感情的范唱，学生仔细聆听，继而学生有感情地朗读歌词，从而学唱歌曲，并进行全体表演。
（三）快乐律动，意犹未尽
这个环节我设计了一个学生很感兴趣的律动，在学生学会演唱的同时自己给歌曲创编舞蹈动作,这一操作活动，遵循学生由直观到抽象的认知规律，由演唱到肢体动作表演的过程，在亲身体验的基础上，了解了国歌和国旗的关系，也巧妙有效地突破了本节课的难点。
（四）动手操作，集体演唱
此环节以亲手制作国旗为主线，吸引学生唱歌，正确认识国旗的重要性，我是这样设计的：今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，知道了一些有关国旗的知识，学生都要热爱国旗，引学生动手操作，亲手做国旗，让他们在主动参与、动手中体验成功。同时创设情境，一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。