1 老师，你好！
【我尝试】
1.（1）chónɡ jìn sù zhāo yínɡ sǎ zhōnɡ zhuó jīn
（2）辛苦 幸福 沉浸 侵略 编写 扁担 灰尘 笔尖
【我挑战】
6.编织 创造 智慧 辛劳 祝愿 崇高 浸透 塑造 朝霞 茁壮
7.包含 闪烁 祝福 浪涛 飞快 辛苦
8.浸透 浸湿 茁壮 健壮 古今中外 情不自禁
（2）每个人的成长都浸透着教师的心血。 每一项创造都蕴含着教师的辛劳。
（3）示例：哪一次收获不承载了农民的期盼！
10.因材施教 诲人不倦 呕心沥血 默默无闻 教师是人类灵魂的工程师 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
【我拓展】
13.（1）因为这是老师的手，这只手在下课时总会过去牵牵他的手，这对他来说意义重大，带给了他温暖及鼓励。
（2）每年的11月25日。
（3）示例：我会画妈妈送我上学的情形。因为有了妈妈的护送，我才能每天安心地学习。
2 但愿人长久
【我尝试】
1.（1）mán bēn qū zhuǎn nínɡ zhēnɡ chánɡ shuǎ tinɡ
（2）皓月当空：明亮的月亮挂在天空。
心绪不宁：焦急不安。
形影不离：形容彼此关系亲密，经常在一起。
十全十美：十分完美，毫无欠缺。
悲欢离合：指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
2.（1）故事 水调歌头 父亲 弟弟
（2）苏洵 苏辙 三苏
【我挑战】
5.观赏 思念 但愿 品尝 屈指 悲欢离合 形影不离 心绪不宁
6.（1）手足情深 （2）形影不离
7.（1）手足情深 一起读书 一起玩耍 形影不离 各奔东西 见面的机会 屈指算来 七个年头了 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。
（2）眼睁睁地 埋怨起来 无情 偏偏 这么圆 这么亮呢 示例：为什么偏偏在佳节团圆时亲人却不在身边呢？
（3）别人分离 圆 亮 有悲也有欢 有离也有合的 有隐也有现 有圆也有缺 美好的感情 远隔千里 这一轮明月
（4）人的悲欢离合，月的阴晴圆缺 明月
（5）示例：海上生明月，天涯共此时。 海内存知己，天涯若比邻。
（6）景物 对比 深切思念
【我拓展】
9.（1）听说 喜欢 正确
（2）苏轼想当然地认为“吹落黄花满地金”与实际不符，所以续诗；续错诗的原因是苏轼自以为是，好为人师。
10.眉目——破案的线索、做某事的思路等。
心腹——比喻最值得信任的人、亲信。
嘴脸——某人的形象，往往指负面形象。
手腕——手段，耍手腕，耍手段。 脊梁——比喻某单位的顶梁柱、重要的力量、主心骨等。
胃口——比喻一个人的需求，特别是贪官的贪欲。
3 古 诗 两 首
【我尝试】
1.luó yú hé xī mó qiānɡ
2.还没有磨拭过 相互融合，非常和谐 远远望去 连夜出发
3.《望洞庭》：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐，湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经打磨的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
《峨眉山月歌》：秋高气爽，峨眉山月特别明朗，月影映入江水，又伴随着我顺流而下。诗人连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去，诗人想念友人却又见不到，只能怀着依依惜别的情思，顺江驶向渝州。
【我探究】
5.《望洞庭》表达了诗人对大自然无比热爱的思想感情；《峨眉山月歌》抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
【我挑战】
7.未来 期末 青螺 劳累 遥望 动摇 家庭 挺拔
8.（1）出发 顺流而下 我连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。我想念友人却又见不到，只能怀着依依惜别的情思，顺流而下，驶向渝州。
（2）融合 没有 秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐，湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经打磨的铜镜一样。
9.（1）唐 刘禹锡 秋月 湖面 铜镜 洞庭湖 白玉盘 君山 青螺
（2）唐 李白 月映清江 作者秋夜行船时思念故乡和友人
（3）峨眉 平羌 清溪 三峡 渝州
【我拓展】
10.（1）①B ②D
（2）①晴空一鹤排云上 ②自古逢秋悲寂寥 ③孤帆一片日边来 ④天门中断楚江开
4 秋 天
【我尝试】
1.pínɡ páo nǎo shū suì biāo niànɡ rèn cánɡ
2.（1）酿造 （2）柔韧 （3）羊肠小路 （4）井井有条
3.明丽的阳光 发亮的汗珠 成熟的向日葵 柔韧的梳子 酿造美酒 珍藏记忆 举着红缨 忘掉烦恼
4.课文描写了秋天里桂花、向日葵、野菊花盛开的迷人景以及稻穗、牛羊、果园的丰收景象。
【我探究】
6.这是总写秋天的特点，因为秋天瓜果飘香，是丰收的季节，在作者眼中这个季节一切都是美好的。
7.因为“黄叶”是秋天的象征，作者喜爱秋天，想让这美好的景象永驻人间。
【我挑战】
8.明丽 酿造 烦恼 照耀 珍藏 柔韧 井井有条 羊肠小路
9.打滚 奔跑 桂子的香气 脚印儿 涂掉
（1）打滚 奔跑
（2）“夏天的脚印儿”指的是夏天花朵的残留。桂花的香气代替了夏花原先的香味。
（3）拟人 高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。 示例：树叶伴着秋风翩翩起舞。
10.提示：抓住秋天的特点进行描写，做到语言通顺、条理清晰即可。
【我拓展】
11.（1）仙境田野 ， ， ， 、 ， “ ” ， 。
（2）báo lǚ bànɡ
（3）雾气弥漫在大地上，像层薄纱。
（4）作者描写了雾气、谷穗、太阳、云等景物。作者选择这些景物是因为这些景物是秋天的早晨特有的，太阳的升起、云彩的渐变以及薄雾的清新都只能在秋天早晨的田野中得以看到，具有代表性。
第一单元综合练习
一、xuè mán jīn nǎo sù tǎ
二、观赏 思念 波涛 朝霞
甘露 塑造 崇高 智慧
微笑 蕴含 屈指 梳子
三、十年树木，百年树人 不鸣则已，一鸣惊人 百尺竿头，更进一步 青出于蓝，更胜于蓝
四、提示：言语表达要符合给定的情境。
五、1.人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 千里共婵娟 中秋节
2.峨眉 平羌 清溪 三峡 渝州
3.红袄 紫袍 拟人 红 紫 想让秋日美景永留人间
六、1.提示：第5自然段。
2.作者心中纪念的是老师对自己的关心。
3.提示：符合人物身份以及故事语境，语句通顺即可。
第 二 单 元（5-8课）
5 我给江主席献花
【我尝试】
1.jiá xián chǐ fǔ zhì wēi diǎn pín yínɡ
2.排列 举例 草坪 苹果 大伯 停泊 秩序 钢铁
3.（1）香港特别行政区/首任行政长官/董建华伯伯/就站在我的身旁。
（2）我就像一个失散多年的孩子/重又回到了母亲的怀抱，顿时感到/一股暖流流遍全身。
4.兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。
秩序井然：有条理，不混乱。
满面春风：形容愉快和蔼的面容。
欣喜若狂：形容高兴到了极点。
热泪盈眶：因为非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪。
情不自禁：感情激动得不能控制。
5.（1）第1—7自然段
（2）第8—11自然段
（3）第12自然段
【我挑战】
9.队伍 地毯 耻辱 步伐 洗刷 爱抚 启发 频频 稳健 温暖 顿时 依偎
10.采 井 若 分 盈 禁 面
11.（1）江主席微微俯下身，爱抚地把“我”拥进他那宽大温暖的胸怀。这些动作让我们感受到江主席的亲切和蔼。
（2）祖国 对回归祖国的无比激动与欣喜
【我拓展】
13.（1）“七子”指澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大。
6 天安门广场
【我尝试】
1.（1）huánɡ zhènɡ xù zé yí yānɡ
（2）雕梁画栋 永垂不朽 花团锦簇 姹紫嫣红 五彩缤纷 翩翩起舞 雄伟壮丽 遥遥相对
2.作者按方为顺序分别介绍了天安门、金水河、金水桥、人民英雄纪念碑、纪念堂、中国国家博物馆、人民大会堂。
【我挑战】
6.光泽 政府 仪式 庄严 宣告 中央 红墙黄瓦 雕梁画栋
7.（1）新中国 1949年10月1日 开国大典 中华人民共和国中央人民政府成立了 全国各族人民无比向往
（2）华灯齐放 礼花飞舞 辉煌 翩翩起舞 纵情歌唱 鲜花与彩灯辉映 礼花伴歌声齐飞 鲜花与彩灯辉映 礼花伴歌声齐飞 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一
8.（1）画去：跳 提
（2）①巍峨壮丽 ②永垂不朽
（3）东：⑤ 西：④ 南：③ 北：① 中央：②
【我拓展】
9.（1）姿 优 栩栩 翩翩 绚 无苏教版四年级下册语文期末试卷 尽 底 光
（2）耸立 似乎 五彩缤纷
（3）游船 水鸟 这朵花方圆百米，“花瓣”簇拥着“花蕊”，像是一串串珍珠挂在空中。 这句话将景物描写得更生动、更形象。
（4）提示：语言规范，表达清晰即可。
7 徐悲鸿励志学画
【我尝试】
1.（1）jì lì mó zhèn nù cuò
（2）画去：励 代 永 奋 池 模
（3）急匆匆的脚步 湿漉漉的马路 红扑扑的脸蛋 亮晶晶的星星 热心的观众 热闹的场面 热情地接待 热烈地讨论
3.徐悲鸿励志学画是为了回击外国学生的蔑视，为国争光。他省下钱来购买绘画用品，抓紧一切的时间勤学苦练。
4.“功夫不负有心人”在课文中指徐悲鸿在巴黎求学时励志学画，抓紧一切时间潜心临摹钻研，最后取得了优异的成绩，他的油画展出时，轰动了整个画界。
“有眼不识泰山”在课文中指那位外国学生浅陋无知，没有真正了解中国人的才能。
【我挑战】
5.陈列 错误 激怒 承认 优异 疲倦 悲伤 购买 绘画 出租
6.清：（1）⑤ （2）② （3）④
临：（1）④ （2）② （3）①
7．（1）形容大吃一惊 徐悲鸿刻苦努力通过了巴黎高等美术学校的结业考试，他画的油画轰动了整个画界
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