《弯弯的月亮》教案
一、教学内容：
1、唱歌：《弯弯的月亮》。
2、欣赏：《月之故乡》。
4、听乐、吟诗：了解音乐与妹艺术的密切关系。
二、教学目标：
1、学唱《弯弯的月亮》，体会歌曲中悠悠的思乡之情。
3、通过欣赏歌曲《月之故乡》，培养学生在听赏过程中积极主动地体验音乐所表达的各种情感，并大胆地表述自己的感受。
三、教学重点：
学会并能熟练演唱歌曲《月之故乡》，注意其中变化音、速度、旋律特点等。引导学生感知和体验音乐，尝试进行简单的即兴创作和表演活动。
四、教学难点：
学会欣赏音乐，懂得如何根据歌曲旋律发展判断音乐情绪。
五、教学过程：
课前播放流行歌曲《小白船》，学生随着音乐走进教室。
1、唱歌《弯弯的月亮》
关于月亮的歌曲（1）作者简介：
李海鹰，男，词曲作家， 1954 年生于广州。他从小喜欢音乐，很早就开始显露音乐才华。 1970 年， 16 岁的李海鹰就进入广州粤剧团，当上了小提琴手兼创作员。 5 年以后，
他成为中国海军南海舰队政治部文工团的小提琴手兼创作员。这期间，他被送到广州星海音乐学院作曲进修班学习了一年半。 1982 年底到 1997 年 3 月，他在广东音乐曲艺团当创作员，《弯弯的月亮》就是这期间写出来的。从 1997 年 4 月起，他担任了广东电视台的音乐总监，除此之外，他还是中国电影音乐学会副会长，中国音乐著作权协会理事，国际艺术节组织联合会理事。
（2）播放歌曲，让学生根据歌词中的意象闭目联想，体会歌曲的情境，并说说歌曲表现了怎样的情绪？(《弯弯的月亮》表现了作者对故乡、对童年的思念与回忆。)
（3）作品基本解读：
《弯弯的月亮》，曾经风靡了大半个中国。这首歌曲调优美、歌词动人，内涵丰富，被音乐界公认为中国通俗歌曲的一首代表作品。歌词第一部分“遥远的夜空……流进我的心上”运用顶真的修辞手法，将一幅故乡的美丽的画一点一点地展现在读者和听者面前。先看到的是“遥远的夜空有一个弯弯的月亮”，接着看到“弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥”，小桥之后是什么 ? “小桥的旁边，有一条弯弯的小船”，小船之后呢 ? “弯弯的小船悠悠，是那童年的阿娇（广东水上人家对小女孩的通称，并不是指某一个人。）”，现在画中出现了一个女
孩儿，女孩儿在做什么 ? “阿娇摇着船，唱着那古老的歌谣”，这首歌谣怎么样 ? “歌声随风飘啊，飘到我的脸上”，从画讲到了看画的人，就是“我”，听到古老的歌谣，我有什么反应 ? “脸上淌着泪，像那条弯弯的河水”，画和歌谣触动了“我”内心深处思乡怀旧的忧伤，连“我”的泪水都让“我”想起故乡的河水， “弯弯的河水流呀，流进我的心上”。这一段歌词，用顶真的手法抒发悠长不绝的情思是再合适不过的，让人不断地期待，一幅画卷徐徐打开，令人回味无穷。这一部分歌词的内容充满了怀念故乡、怀念童年那种淡淡的忧伤。
歌词的第二部分“喔——／我的心充满惆怅／只为那弯弯的月亮／只为那今天的村庄／还唱着过去的歌谣／喔——／故乡的月亮／你那弯弯的忧伤／穿透了我的胸膛”，歌词的着眼点和风格都有所改变，从对故乡和童年的回忆转向直接抒发自己的情感，从淡淡的忧伤到深深的忧患。 “我的心充满惆怅”，是因为“弯弯的月亮”没有变， “今天的村庄”也没有变，一切都还像过去一样古老，一样落后。因此，作者进一步感到， “故乡的月亮”是“忧伤”的，而“我”，面对故乡落后的面貌也同样是充满了感叹和忧伤，这种情感“穿透了我的胸膛”。
歌词两个部分，前一部分怀念故乡美丽的景和古朴的民风，后一部分忧患故乡一成不变的落后面貌，反映出作者既爱故乡，又为故乡担忧的矛盾心态和深深的忧患意识。因为作
品本身反映出来的情感和气氛是矛盾的，所以也有人认为前后矛盾是歌词的一个很大的缺陷。前面是让人油然而生的怀旧情愫，是忧伤而美好的，后面却突然来感叹乡村没有发展，没有进一步现代化。两个部分无论从情感的延续上还是从内容的衔接上看，都截然分开了。《弯弯的月亮》抒发的情感比较复杂，既有对故乡景和民风的深深怀念，也有面对故乡一成不变的落后面貌的感叹和忧伤。 这些歌词词句优美，情真意切，因此能够打动读者和听者，引起大家的共鸣。
（4）老师范唱，引导学生注意切分节奏在歌曲表现中的作用以及反复记号的运用。
（5）老师唱谱，学生填词唱熟歌曲。
（6）采取多种形式演唱这首歌曲，如独唱、分组演唱、全班齐唱等。
2、欣赏歌曲《月之故乡》
A、简介德国作曲家舒曼的生平、创作特征和艺术歌曲的概念等。
B、播放录音，请学生描绘出歌曲的意境。
C、再放录音，请学生细心聆听钢琴伴奏再歌曲中的烘托作用以及它与歌词的完美融合，并说出来。（旋律流动平稳，与钢琴融为一体，展示了月夜安谧美丽的景。）
D、请学生跟着录音哼唱主题旋律并熟记。
3、音乐活动小竞赛：全班分为四组进行：演唱与月亮有关的歌曲和朗诵以月亮为主题的诗句，演唱一段歌曲或朗诵一句诗句得10分，分数最高的组员获胜。
4、课堂小结：课后请大家收集更多关于月亮的音乐资料，我们一起交流、欣赏。感谢同学们的精彩表演。
教学反思：
这是我本学期第一首抒情的歌曲教唱课。上课前，我用心收集了有关该歌曲相关的背景资料，为上好这节课打下了一定的基础。
教学中，我先让学生跟着《小白船》的音乐律动进场，请学生说说这首曲子的特点，从而进入本课的学习，初听《弯弯的月亮》时，可以闭着眼睛，细细的体会乐曲的情感，也可以跟着音乐做一做自己想做的动作，学生自由的听、说、演，非常的惬意。
接下来，我让学生细读歌词，引导学生感受歌词的意境，理解歌词之后，学生们都很想唱一唱这首歌，我让学生念一念歌词，再用美美的声音、充满感情地唱一唱这首歌曲，学唱完歌曲后，我给学生复听一遍，在学生聆听完歌曲后，请他们说出歌曲所表现的感情，许多学生说到了有关月亮、乡愁等知识，于是我很自然地进入音乐活动小竞赛环节。这个环节让学生展开想象的翅膀，尽情地展示自己的心意。
通过这节课的学习，学生对学唱曲目《弯弯的月亮》和欣赏歌曲《月之故乡》都有了比较深刻的了解和感悟，在学习过程中，学生的音乐能力和音乐才能得到了升华和提高，对音乐这种表现祖国统一的方式产生了共鸣。可以说，在学习中，学生得到了快乐，也在各方面得到了很大的发展。
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