读诗，明史，知人
作者：卢建生
来源：《语文世界(教师版)》2019年第09期
        1.朗读诗文，能读正确，读出节奏，读出心境，读出情怀。
        2.自主探究，品读杜甫“剑外忽传收蓟北”后的“喜欲狂”。
        3.拓展阅读，通过了解“安史之乱”，对比阅读杜甫的诗作，体悟杜甫忧国忧民的情怀。
        引导学生品读杜甫“剑外忽传收蓟北”后的“喜欲狂”。以读为主线，指导学生把古诗读正确，读出节奏，读出心境，读出情怀。
        品析诗的第四联，感受诗人归心似箭的心情；拓展对比阅读，体悟诗人忧国忧民的情怀。
        一、导入，了解诗人
        1.看过《中国诗词大会》吗？喜欢古诗词吗？明道小学“诗词大会”现在开始，请看题。
        （1）识别诗句题：请从以下12个字中识别出一句唐诗。（字略。好雨知时节）
        （2）填字题：窗 西岭千秋雪，门 东吴万里船。（含、泊）
        （3）对句题：请根据诗句说出下一句诗。会当凌绝顶， 。（一览众山小）
        2.知道这几句诗都是谁写的吗？（杜甫）大家对杜甫有哪些了解？
        3.老师这儿有一些杜甫的资料，大家快速浏览一下，把你认为最有价值的信息用一两句话表达出来。
        [设计意图：以央视热播的《中国诗词大会》导入学习，引出对诗人的简介，培养学生收集处理信息的能力，激发学诗读诗的热情。]
会当凌绝顶的下一句
        二、读诗，感知大意
        1.今天我们来学习唐代大诗人杜甫写的一首非常有名的古诗，齐读课题，解题。
        2.这首诗和以往学过的古诗有何不同？
        （七言律诗，律诗每两句一联，共有四联，分别是：首联、颔联、颈联、尾联）
        3.课前都预习过了吧，有没有读通诗文，谁来读读？
        （相机正音。小结：读古诗，首先要读正确）