江苏省南京市秦淮区2022-2023学年七年级上学期期中
语文试题
注意事项
1. 本试卷共6页，满分100分（含书写4分）。考试时间120分钟。
2. 答案一律用黑墨水笔写在答题卡上，答在本试卷上无效。答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。
班级举行“成长的味道”综合性学习活动，请你完成下列任务。
【课堂有理】
1.小秦从课文中摘抄了各种感官的美文佳句，请帮他填写（1）句的修辞手法和（2）（3）（4）句加点字的字音和字形。（4分）
【词语·感官】
（1）视觉∶天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（ ▲ ）
（2）听觉∶于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声dǐng（ ▲ ）沸。
（3）触觉∶我的手指搓niǎn（ ▲ ）着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
（4）嗅觉∶还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（ ▲ ）。
2.小淮积累了相同主题的名句，请你帮她填写完整。（9分）
【文章·生活】
初中的我们，遨游在知识的海洋，“_ （1） ， （2） ，仁在其中矣”；初中的我们，奔跑在活力的操场，渴望成为健壮的青年，“ （3） ，他领着我们上前去”初中的我们，聆听自然的歌唱，欣赏各种生物的模样“不必说鸣蝉在树叶里长吟， （4） ”。【古诗·交友】
与人交往，结为朋友，需要真诚与爱心。友情是与朋友千里相见时会心的微笑有朋自远方来， （5） ?友情也是李白听闻王昌龄左迁龙标时举头仰望的明月∶ （6），（7）
；友情亦是江南暮春时节，杜甫又与故人李龟年重逢的人生慨叹∶ （8），（9） 。
3.莎莉文老师的课堂大多在室外，在井房她让海伦认识到了“水”的存在。请你欣赏甲骨文中的“水”字，用一段文字解释“水”的含义。（2分）
【汉字·溯源】
【四季有情】
阅读下面课文选段，完成4-6题。（11分）
【甲】春
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意“还是走小路吧。”她的眼随小路望去那里有金的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲
说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（节选自莫怀戚《散步》）
【乙】夏
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听……
结末的教训是∶所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没
有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）
【丙】秋
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是∶"我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……"
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄的花淡雅，白的花高洁，紫红的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（节选自史铁生《秋天的怀念》）
【丁】冬
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想∶一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界?
（节选自老舍《济南的冬天》）
4.仿照“冬”的示例，根据【甲】【乙】【丙】的内容，完成填空。（5分）
走过四季，品味世间真情。_（1）__，一家人在新绿的田野上演绎着的温暖
亲情 （2）， （3）， （4）， （5）；冬品古城，老舍心中放不下的，依然是温
情的济南。
5.【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象，分析其不同特点。（3分）
6.【链接材料】老舍《吊济南》
趵突泉，大明湖，千佛山等名胜，闭了眼也曾想出来，可是重游一番总是高兴的∶每一角落，似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。
老舍把济南称为自己的“第二故乡”，结合选段【丁】和【链接材料】，谈一谈原因。（3分）
【玩乐有趣】
阅读下面散文，完成7-10题。（16分）
玉米秆
毕飞宇
我的老家不种植甘蔗，我在青春期之前从来都没有见过甘蔗。可是，“甘蔗”这个词我却很熟悉，它经常出现在一种夸张的、神经质的语气当中∶"天哪，比甘蔗还要甜!"语言总是比世界更加广阔，它的背后有诡异的空间。就这么着，一个从来没有见过甘蔗的孩子到底知道甘蔗了。不仅如此，经过语气的渲染，甘蔗还成了“甜”的标准和尺度，拥有饱和的、稳固的能量。它是关于“甜”的梦——想象力是一只舌头，甘蔗就是那些密密麻麻的、神出鬼没的味蕾。
所以，年少的时候阅读是重要的，在你还没有来得及知道这个世界之前，虚幻的"概念"会帮助你建立起一个牢不可破的世界。我们总是在“来到”这个世界之前先“知道”这个世界。相对于一部分人来说，世界和未来一定是先验的——我们的世界和我们的未来必将是一根越啃越粗、越啃越甜的甘蔗，从这头望不到那头。
“比甘蔗还要甜”，这是夸张，也是比喻。比喻是辽阔的、深邃的，比喻的内部有一个空间，它的浩瀚程度一点也不亚于一个孩子的白日梦。那可是关于吃的白日梦，白日梦有多美，比喻就有多美。
然而，没有甘蔗。可没有甘蔗又有什么关系呢?聪明的人告诉我们，那些没有长出玉米的玉米秆甜极了，“天哪，比甘蔗还要甜!”长大之后，我知道了，发现这个秘密的未必是聪明的人，他也许是个笨蛋。极度的饥饿让他饥不择食，他决定吃玉米秆。在干千万万个倒霉蛋中间，好运眷顾了他。他遇上了一根没有长出玉米的玉米秆——所有的养料和糖分全跑到玉米秆里去了。他咬了一口，甜在嘴里，喜上心头。在一大堆的饿浮中间，他活下来了。他气息奄奄，把这个惊天的秘密告诉了他的子孙。经过万水千山和岁岁年年，这个秘密最终走进了我的耳朵。于是，那个叫毕飞宇的瘦小的少年，抢在他的“知识分子”父母之前，知道了∶不结玉米的玉米秆，其实就是一根甘蔗。
知识就是力量，因为知识可以解馋。
我们拿把镰刀，钻进了玉米地。每一株玉米秆都比我们的身体高出许多，这样一来我们就是鱼，邀游在海底了。这海底并不清凉，相反，又闷，又热。那些阔大的叶子软绵绵的，却也锋利，脚底下一急你的皮肤就被它们划破了。我们哪里还是偷“甘蔗”的馋鬼，我们简直就是浴血奋战的敌后武工队南京美女。我们在侦察，在逼近日本鬼子的炮楼，胆大、心细，怀揣着渴望解馋的神圣使命。只要还没有结出玉米，玉米秆就是日本鬼子。砍，砍喽。可是，时
机未到，我们的努力时常无功而返。满头的大汗硬是换不来一口的甜。尸横遍野。那是玉米秆的尸体，也是敌人的尸体，可我们也没有喜悦。第二天，或者第三天，村子里一定会有人这样叫骂∶"馋鬼!千刀杀的!馋鬼!万刀剐的!"我们瘦削的小脸上无动于衷。我们是潜伏在人民中间的敌后武工队。乡下长大的孩子都有一种惊人的淡定，从来就不接叫骂——把钱包捡回家是本事，捡人家的叫骂算什么?骂呗，你迟早都要回家吃晚饭。
不过，抢收玉米的日子情形就很不一样了，所有的玉米都会横躺在打谷场上。孩子们都围过去了，耐着性子，一根一根地尝。我们的嘴边都是泥土，有时候甚至还有血。这时候的大人是友善的，慈祥的，慷慨的，偶尔，他们会到一根"甘蔗"。他们只会尝上一两口，大叫一声∶“天哪，比甘蔗还要甜!”然后，他们会把手里的“甘蔗”递给身边的孩子，“甘蔗”的顶端通常都有他们的口水，他们的口水也很甜。
我从小就是一个有志向的人——等我长大了，我一定要砌三间大房子，里面摆满“甘蔗”，每天天亮我就起床，坐在门槛上，开始啃，一直啃到残阳如血。有志不在年高，我在成长，伴随我成长的，是我腿帮子内侧泪泪而出的口水。我的口水是我体内最大的秘密，它激情澎湃，伤感，绵长，滔滔不绝。它们是被打断的牙，一次又一次被我成功地咽了回去。
（选自毕飞宇《苏北少年“堂吉诃德”》，有删改）
7.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A.年少的阅读是重要的，因为它会帮助你建立起一个牢不可破的世界。
B.知识就是力量，因为知识可以解馋。
C.把玉米杆认作是日本鬼子，这是我们极度饥饿状态下产生的幻觉。
D.品尝玉米秆的甜给我的童年带来了充满想象力的梦境。
8.根据要求回答问题。（6分）
（1）我们哪里还是偷“甘蔗”的馋鬼，我们简直就是浴血奋战的敌后武工队。（从修辞手法的角度赏析句子）（3分）
（2）我的口水是我体内最大的秘密，它激情澎湃，伤感，绵长，酒酒不绝。（从重音、停连、情感表达等角度，说说画横线的句子该如何朗读。）（3分）
9.结合全文，谈谈玉米秆在“我”成长中起到的作用?（3分）
10.作者说“比喻是辽阔的、深邃的，比喻的内部有一个空间，它的浩瀚程度一点也不亚于一个孩子的白日梦”，请你结合这句话和自己的阅读体验，谈一谈为什么谢道韫咏雪的名句“未若柳絮因风起”会传诵千古。（4分）
【交友有信】
阅读下面文言文，完成11题。（12分）
【甲】陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方∶“尊君在不?”答曰∶“待君久不至，已去。”友人便怒曰∶“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰∶“君与家君期日中。日中不至，则是无信对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】 ▲
范式字巨卿，少游太学，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰∶“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰∶“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪?”对曰∶“巨卿信士，必不乖违。”母曰∶“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。
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