7　大小多少
《大小多少》是一首儿歌，由 4小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。课文节奏明快，充满童趣，且句式相同，读上去朗朗上口。
教材中每小节均配有一幅插图，形象直观地展示了“大小”“多少”的关系，有助于学生理解课文内容。
1．通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”等生字和竖折折钩1个笔画。
2．正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
3．初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。
教学重点
通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。
事物的正确答案不止一个教案教学难点
1．正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
2．会写“小、少”等生字和竖折折钩1个笔画。
3．了解量词“头、、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。
1．识字写字
本课要求识记“多、少”等生字和“反犬旁”“鸟字边”2个偏旁。本课会认的字较多，形声字和独体字居多，可通过自主朗读、师生接读、生生对读等方式，熟读课文，掌握字音。也可通过归类呈现事物图片及名称的方式，先认识事物，读准事物名称，再进入课文学习。其中“黄、苹、杏”是后鼻音，“少、只”是翘舌音。“猫”和“鸭”2个字中各出现了一个新的部首——“反犬旁”和“鸟字边”。教学时，可通过拆一拆、偏旁归类的方法识记。“苹、果、杏、桃、黄”在生活中比较常见，可以通过唤醒生活记忆的方式，创设情景或联系实物识记，用这几个生字组成几种水果的名称，通过“买水果”游戏的方式进行识记和巩固。
本课要求会写的“小、少”等生字都是独体字，其中“小、少、牛、果”都有写在竖中线上的支撑笔画竖或竖钩，教学时，可以先让学生观察这4个独体字的共同之处，领会支撑笔画对摆正汉字位置的作用，然后教师示范书写，学生练写。“小”和“少”字形接近，可以适当比较，在书写时，提醒学生注意：先写中间后写两边，“小”的第1笔是竖钩，“少”的第1笔是竖。教学“鸟”时，要提示学生一笔写成竖折折钩，不断笔，还要注意在田字格中的位置。