2016年3月12日天津市滨海新区教育系统招聘考试
第一部分:学科知识(60分)
一、单项选择题(在每小题的备选答案中选出一个正确答案,本题共10小题，每小题1分，共10分)
1.建立我国第一个幼儿教育研究中心，对幼儿园的课程、教法进行实验研究，并提出“活教育”思想和“五指活动”课程的是（ B ）
A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张宗麟 D.张雪门
2.幼儿教师最重要的素质是（ C ）
事物的正确答案不止一个教案A.知识丰富 B.会弹琴、绘画 C.热儿 D.善于讲故事
3.美国华盛顿儿童博物馆的格言是:我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。其反映的教育思想内涵是（ D ）
A.尊重儿童兴趣 B.尊重儿童个性
C.重视儿童学习的主动性 D.重视儿童的主动操作
4.两岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃;不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿（ A ）。
A.自我意识的发展 B.动作的发展 C.情绪的发展 D.认知的发展
5.窗外飞过一只小鸟,听故事的小朋友都兴奋地转头去看小鸟。这时小朋友的注意是（ B ）
A.随意注意 B.无意注意 C.有意注意 D.目的性注意
6.渴望同伴接纳自己,希望自己得到老师的表扬,这种表现反映了幼儿（ A ）
A.自尊心的发展 B.自信心的发展 C.自制力的发展 D.移情的发展
7.安排儿童体育活动的活动量时，一般要求（ C ）
A.高强度、高密度，时间较短 B.低强度、低密度，时间长
C.低强度、高密度，时间较短 D.高强度、高密度,时间长
8.幼儿消化能力较差，因此两餐时间间隔（ D ）
A.不应少于1小时，不超过2.5小时 B.不应少于2小时，不超过3小时
C.不应少于2.5小时，不超过3小时 D.不应少于3小时，不超过4小时
9.中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（ A ）
A.道德感的发展 B.美感的发展 C.理智感的发展 D.羞愧感的发展
10.根据(《幼儿园教育指导纲要(试行)》,幼儿园科学教育的重要目标是（ B ）
A.训练幼儿科学研究能力 B.使幼儿对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲
C.让幼儿掌握科学知识 D.为国家培养小科学家
二、判断题(判断下列各题是否正确，正确的划“V”，错误的划“x”。本题共8小题，每题1分,共8分)
1.只要有爱心，就能当一名好的幼儿园教师。（ x ）
2.在发展的过程中，幼儿各方面能力较弱，因此完全被动受外部环境影响。（ x ）
3.幼儿时期是骨化过程旺盛的时期，让幼儿进行适当的体育锻炼和劳动，能改善血液循环，有助于骨骼的生长。（ V ）
4.在幼儿园中，保育员的工作就是对幼儿实施保育，教师的工作就是对幼儿进行教育。（ x ）
5.幼儿园的教育应以游戏为基本活动。（ V ）
6.幼儿常常运用机械记忆,但幼儿意义记忆的效果是优于机械记忆的。（ V ）
7.教师一旦发现幼儿说谎，要马上对其进行严厉批评，使其不敢再犯。（ x ）
8.在幼儿园家长工作中，家长是上帝。（ x ）
三、填空题(在空中填入最恰当的内容,本题共6小题,每小题1分,共6分)
1.学前儿童是指 0-6 岁的儿童。
2.幼儿园教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、 社会 、科学、艺术等五个领域。
3. 游戏 是幼儿的基本活动。
4.儿童出现鸡胸、方颅、肋串珠或“O”型、“X"型腿是患 维生素D佝偻病 的表现。
5.幼儿开展角游戏计算简单的10以内加减法，都是依靠头脑中的表象进行思维和解决问题。这说明 具体形象思维 是幼儿典型的思维方式。
6.心理学家维果斯基认为，儿童现有水平和潜在发展水平之间存在着差距,提出了著名的 最近发展区 慨念，认为教学应该走在儿童发展前面,引导儿童发展。
四、简答题(本题共3小题，每小题6分,共18分)
1.简述幼儿园集体教学组织形式的利与弊。
集体活动是在教师的指导、带领下，全班幼儿一起进行的有计划、有目标的学习活动。
(1)集体活动的优点
①集体活动能够在最短的时间内便幼儿获得某些知识和能力，在有限的空间和时间，利用有限的教育资源,尽可能促进所有幼儿在原有水平上共同发展。②集体活动有助于幼儿社会性的发展。幼儿在集体教育活动中要学会倾听同时也要大胆表达自己的意见，要学会遵守班级规则，学会适当地约束自己。这对幼儿社会性的发展很有帮助。
(2)集体活动的弊端
集体活动的弊端是在同一时间内，全班幼儿以同样的速度学习同样的内容，教师难以关注幼儿的个性和差异,难以因材施教。
2.简述角游戏对儿童身心发展的作用。
角游戏是幼儿通过扮演角,运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等，所以又称为主题角游戏。
(1)角游戏促进幼儿身体的发展
在游戏中，幼儿可自由地变换动作、姿势，可以多次重复他们所感兴趣的动作而不会受到限制。游戏中推拉、跑跳等需要大肌肉动作的活动可以加快血液循环，促进新陈代谢，增强体质，使幼儿身体更强壮、健康。游戏中摆弄玩具、摆放物品、玩水、玩沙等需要小肌肉动作的活动可以训练幼儿手腕、手掌、手指的灵活性,手与眼的协调性。
(2)角游戏促进幼儿心理的发展
幼儿在角游戏中所反映的现实生活,不是简单的直接再现，而是由幼儿依据自己的兴趣、爱好和经验等创造性地进行。游戏的主题、情节和玩法都由幼儿按自己的意愿设计,幼儿可以通过语言、动作、表情，自由地表现自己对周围生活的认识和体验。角游戏为幼儿提供了模仿社会生活的机会,有助于幼儿学习社会性行为，发展交往能力，提高语言能力,培养主动性、独立性与创造性。
3.简述幼儿园环境创设的基本原则。
(1)环境与教育目标一致性原则。
(2)发展适宜性原则。
(3)幼儿参与性原则。
(4)开放性原则。
(5)安全性原则。
(6)经济性原则。
(7)动态(可变)性原则。
五、材料分析题(本题共2小题，每小题9分,共18分)
1.材料:
(1)在“5.12”汶川大地震发生时,绵竹市遵道镇欢欢幼儿园80多名孩子正在午睡。30多名熟睡的幼儿被教师抱出房间而获救。救援队赶来时在废墟里发现了许许多多的小枕头、小盖被、小鞋子，也发现了年仅21岁的翟万容和她怀中的孩子。眼前的一切已被定格:只见她扑在地上,用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，胸前紧紧护住了孩子。孩子获救了，翟老师却永远离开了我们。
(2)为了“一时好玩”,揪着幼童耳朵腾空提起，把孩子扔进垃圾桶，用胶带封嘴，对他们肆意体罚...2013年10月24日,微博上流传的一组浙江温岭无证女幼师虐童的视频，引起公愤。之后，温岭公安局派专案组连夜调查，将涉事女教师颜艳红刑拘。
问题:结合上面的文字材料，谈谈你对幼儿教师职业道德的理解。
通过材料(1),我们可以看出粗老师具有爱岗敬业和关儿的职业道德，也在危险发生的时候奋不顾身地保护幼儿,甚至将生命献给了自己的工作岗位。
通过材料(2),我们可以看出颜艳红不具备爱岗敬业和关儿的职业道德,她体罚虐待幼儿，没有尊重幼儿的人格和尊严。
幼儿教师职业道德就是幼儿教师在保教过程中所要遵循的行为规范。我认为幼儿教师应具有以下职业道德:
(1)幼儿教师要爱国守法，贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。
(2)幼儿教师要爱岗敬业理解幼儿保教工作的意义热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。
(3)幼儿教师要关儿，尊重幼儿人格维护幼儿合法权益，平等对待每- 个幼儿，不讽刺挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
(4)幼儿教师要教书育人，遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱,诲人不倦，因材施教，培养幼儿良好行为习惯。
(5)幼儿教师要为人师表,衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，尊重家长，团结同事，为幼儿树立良好榜样。
(6)幼儿教师要终身学习,认同自身职业的专业性和独特性，注重自身专业发展，树立终身学习理念,拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务,勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
2.材料:
形彤3岁了，十分活波可爱。可彤形在做事情之前从不爱多思考,比如玩橡皮泥时,她往往没有计划性，把橡皮泥搓成团就说是“包子”，搓成条就说是“面条”，长条橡皮泥卷起来就说是“麻花”。形彤的父母认为这样不好，就要求孩子想好了再去做，可彤彤常常做不到。
问题:
(1)请分析彤彤这种行为属于哪种思维方式，并说明该思维方式有哪些主要特点。
(2)彤彤父母的态度和做法对吗?请为他们提出科学的教育建议。
(1)彤彤这种行为属于直觉行动思维。这种思维的主要特点是:①思维是在直接感知中进行的，思维不能离开直观的事物;②思维是在实际行动中进行的，思维不能离开儿童自己的动作;③思维的典型方式是尝试错误，缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性。
(2)彤彤父母的态度和做法不对。
直观行动思维在2~3岁儿童身上表现最为突出,在3~4岁儿童身上也常有表现。这些儿童离开了实物就不能解决问题，离开了玩具就不会游戏，只能思考动作所触及的事物，只能在动作中而不能在动作之外思考,因此，缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性。彤彤的表现属于正常现象。当幼儿用这种方式解决问题的经验积累多了以后，幼儿便不再依靠一次又一次的实际尝试，而开始依靠关于行动条件以及行动方式的表象来进行思维，思维向具体形象思维过渡。彤彤的父母只是简单地对彤彤提出要求，这并不能帮助彤彤的思维向具体
形象思维过渡。彤彤的父母要创造条件和机会，让彤彤进行感知和操作，如多带彤彤外出参观、游玩，鼓励其观察、操作和探索，让其积累丰富的表象，从而促进其思维向具体形象思维发展。
第二部分:教育综合(40分)
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