本文围绕事物的正确答案不止一个这个中心展开论述，提出的观点虽多，思路却有条不紊。
课文先提出正确答案不止一个的问题，然后通过对几种不同答案各自合理性的分析，引出“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”（即事物的正确答案不止一个）的观点。接着论述了认为答案只有一个的危害性──会使人停步不前。强调“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。
要寻求第二种答案，“有赖于创造性思维”。自然地引出了“创造性思维”这个概念，紧接着论述创造性思维必需的要素：有渊博的学识；有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识；有持之以恒的毅力。提出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的观点，并列举了两个事例证明这一观点。
“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”这两个设问句提出下文论述的中心。文章先引用心理学专家小组的结论，再作分析：认为自己“不具备创造力的人”自我压制；拥有创造力的人留意自己细小的想法，并坚信一定能使之变成现实。
课文先提出正确答案不止一个的问题，然后通过对几种不同答案各自合理性的分析，引出“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”（即事物的正确答案不止一个）的观点。接着论述了认为答案只有一个的危害性──会使人停步不前。强调“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。
要寻求第二种答案，“有赖于创造性思维”。自然地引出了“创造性思维”这个概念，紧接着论述创造性思维必需的要素：有渊博的学识；有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识；有持之以恒的毅力。提出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的观点，并列举了两个事例证明这一观点。
“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”这两个设问句提出下文论述的中心。文章先引用心理学专家小组的结论，再作分析：认为自己“不具备创造力的人”自我压制；拥有创造力的人留意自己细小的想法，并坚信一定能使之变成现实。
文章结尾强调“任何人都拥有创造力”，鼓励人们要坚信自己，努力去做，成为富有创造性的人。
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