1.识记材料的序列位置不同，遗忘的情况也不一样。一般排列在()的材料容易记忆，不易遗忘：排列在()的材料则容易遗忘。
A.首位和中间、末位
B.中间和末位、首位
C.首位和末位、中间
D.事物的正确答案不止一个教案中间、首位和末位
正确答案：
C
2.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？()
A.观察力
B.想象力
C.思维力
D.创造力
正确答案：
C
3.在中国，国务院常务会议由国务院总理、副总理、国务委员和秘书长组成正确答案：正确
A.改革
B.创新
C.变革
正确答案：
B
5.良好的记忆品质有()
A.敏捷性
B.持久性
C.准确性
D.选择性正确答案
ABC
6.新一轮课程改革所遵循的主导理念是()
A.科学'人文融合的理念
B.终身学习、教育的理念
C.以学生发展为本的理念
D.创新教育理念
正确答案：
C
7.个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的()
A.健康权
B.名誉权
C.受教育权
D.隐私权
正确答案：
C
8.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为(
A.变式
B.反例
C.正例
D.比较
正确答案：
A
9.主张“任何学科的基础都可以用任何形式教给任何年龄阶段的任何人”的理论是()。
A.学科课程论
B.活动课程论
C.结构课程论
D.综合课程论
正确答案：
C
10.班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。正确答案：
错误
11.对学生的发展最有利的师生关系模式是()
A.管理型
B.放任型
C.专制型
D.民主型正确答案
D
12.教师不顾学生年龄特点和实际水平，采取揠苗助长的做法，违背了儿童身心发展的()
A.顺序性
B.不均衡性
C.差异性
D.统一性
正确答案：
A
13.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其他目
的，其代表人物有和正确答案：
赫尔巴特、涂尔干
14.规范性公文标题的时间是公文撰写的时间
正确答案：
错误
15.肯定包含否定，否定不包含肯定。
正确答案：
错误
16.信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即（）
A.课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合
B.课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
C.课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合
D.学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
正确答案：
D
17.新课程主张课堂让学生至少有（）时间的活动。
A.1/3
B.2/3
C.1/2
D.1/4
正确答案：
B
18.教师职业道德高低的试金石是（）
A.教书育人
B.为人师表
C.热爱学生
D.严谨治学
正确答案：
C
19.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）
A.行动
B.内化
C.执行
D.泛化
正确答案：
B
20.张老师很喜欢学生，对学生经常重赏识轻要求，其做法违背的德育原则是（）
A.尊重信任与严格要求学生相结合原则
B.教育影响的一致性与连贯性原则
C.长善救失原则
D.疏导原则
正确答案：
A
21.现代学制类型主要有()。
A.单轨学制
B.双轨学制
C.三轨学制
D.分支型学制
E.多支型学制
正确答案：
ABD
22.负强化的实质就是惩罚。()正确答案：
错误
23.只要个体的行为或者行为潜能发生了变化就可以认为个体进行了学习。
正确答案：
错误
24.选修课体现了现代课程对个体学习和需求的尊重，其主导价值是培养和发展学生的共性
正确答案：错误
25.“三个有利于”标准中最根本的、处于核心地位的是“生产力是否得到发展正确答案：
正确
26.按学科制定的、体现国家对基础教育课程基本规范和质量要求的指导性文件是()
A.课程计划
B.教学计划
C.课程标准
D.课时计划
正确答案：
C
27.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的()
A.苛勒
B.斯金
C.桑代克
D.布鲁纳正确答案
A
28.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是()
A.—般迁移
B.具体迁移
C.垂直迁移
D.水平迁移
正确答案：
A
29.教师提高研究技能的三种途径是（）
A.自主、合作、探究
B.阅读、合作、行动研究
C.学习、讨论、创新
D.兴趣、发现、研讨
正确答案：
B
30.儿童早期心理发展存在的对某种刺激特别敏感的短暂时期是（
A.关键期
B.成熟期
C.青春期
D.发展期
正确答案：
A
31.中小学教师专业标准（试行）”对老师的基本专业要求涵盖三个维度，它们是（）
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