语文园地
▶教学目标
2.初步养成正确使用数量词语的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。
3.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。
4.通过独体字“日”“寸”加上部件组成新字的练习，巩固已学生字。
5.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。
6.朗读积累古诗《春晓》。
7.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。
1.认识7个生字，正确使用6个数量词语，掌握汉语拼音大小写字母。
2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.通过“和大人一起读”活动，培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
▶教学策略
1.识字加油站、展示台：初步养成正确使用量词的习惯，知道不同的事物要用不同的量词，并且通过展示活动，体会到自主识字的成就感。
2.字词句运用、日积月累：能根据分类，尝试用“换一换”的方法识记生字，并背诵古诗。
3.和大人一起读：通过朗读，了解阳光的作用，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的乐趣。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.认识生字，掌握数量词语，掌握并运用《字母表》。
2.激发学生主动识字、写字的兴趣。
▶教学过程
1.图片展示，谈话激趣。
（1）出示图片。
课件出示：
（2）谈话：你们喜欢这些图画吗？能否用一句话说一说图片上画的是什么？
2.板书：语文园地二。
【设计意图】从图画入手，用充满激情和启发性的语言，结合小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生参与体验的热情和学习的积极性，使学生迫不及待地想去看一看，并带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
板块二 图文结合，识记生字
1.识字加油站。
（1）指名让学生用数量词语说一句话，教师指导纠正。
（2）课件出示几组数量词语，学生认读。
课件出示：
一辆车 一匹马 一册书 一支铅笔 一棵树 一架飞机
①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹、册、支”。
②学生自由说一说怎样识记这些字。
③教师归纳识字方法：通过观察比较识记“辆、匹、架”，猜谜语识记“铅、支”，借助图片识记“棵”。
（3）明确什么是数量词语，教师补充其他常见的数量词语，如一朵花、一块橡皮、一根跳绳……
2.展示台。
（1）师：同学们除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字？
预设：电视上、商店里、大街上、课外书上……
（2）识记%]
减法 计算 算式 排列 品德 家庭 姿势 尊重 经历 预防
①学生自由读词语，教师巡视指导。
“算、姿、尊”这几个字是平舌音；“式、势、重”这几个字是翘舌音。
②指名读，抢读，男女生比赛读，齐读。
③展示交流：学生交流在其他书本上积累了哪些字。
④选择自己喜欢的词语说一句话。
⑤交流各自识记生字的好方法。
【设计意图】识字写字是低年级语文教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。通过教师的引领，把读词与认知事物结合起来，能激发学生识字的热情。
板块三 细心观察，巩固识记
1.一，连一连。
（1）复习背诵《字母表》。（课件出示：《字母表》的内容）
②全班按顺序背诵。
（2）出示大小写字母，学生说一说怎样才能连得又准又快。（按大写或小写字母的顺序先，再连）
课件出示：
K W B D E F P O C S T U 事物的正确答案不止一个教案V G I J L N R Q H
g c d e o p q r s t u v k l m j n w y x z b ɑ f i h
（3）引导学生发现字母大小写的规律。
①规律：如大小不同，字形完全相同的“C”和“c”，“O”和“o”；有些细微变化的“F”和“f”，“T”和“t”等。
②归类记忆。
（4）“朋友”游戏。
2.读一读，想一想。
（1）出示课件。（课件出示：用田字格展示“日、寸”）
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