诵读中的情感表达
描写樱花的句子作者:王大伟
来源:《中国科技博览》2016年第01
        中图分类号:G423.07 文献标识码:A 文章编号:1009-914X201601-0195-01
        有一位表演艺术家说:人的喜怒哀乐,连最微妙的情绪都能通过声音表达出来,表达得精确而细腻,毫无二致,的确,带着感情说话、交流,尤其是诵读、演讲、致辞就能更有气势,更能彰显一个人的魅力。那么,怎样才能做到声与情的有机结合呢?
        杨紫的真实姓名一、考虑背景,把握内容,明确中心
        你要说什么,读什么,得先知道内容,扫清字词障碍是第一必要的,避免读时出现嗑巴,断句现象。然后就要去了解该内容是在什么场合下说的,也就是要读文章中涉及到的写作背景,生活中要讲话的社交场合,这样就很容易明确文章的主题和感情基调,如初中课本中九年上册第一课词《沁园春·雪》,为了读好它,你就要先通读全文,识字释词,再去了解时代背景:19362月,遵义会议确立了在全党的领导地位,取得长征胜利,
到达陕北,曾于一场大雪后登到海拔千米,白雪覆盖的山上观察地形,欣赏北国风光,通读全文词,上片描写北国雪景,展现祖国山河壮丽,下片由此引出英雄人物,纵论历代英雄,综合分析之后,就不难把握主题,抒发对祖国热爱,对当代风流人物的赞扬,以及自己的豪情斗志,带着这种情感,诵读文章,必然让人感觉气势恢弘,雄壮有力。豪放慷慨的诵读,必定让人振奋不已,的那种民族自豪感,那种对国家的热爱也将自然流露出来。
        二、用心入境,真情流露
        我们常常会发现,一样的作品,一样的用情,但表达出来的声音却让人感觉,像作秀,有故意做作之感,为什么呢?就是你没有真正走进内容当中,诵读时要唤起听众的感情,使听者与自己同悲同喜,同呼吸,必须要体味作品,进入情境进和角,大家都听过王杰作品,为什么听后心中总是有一种挥之不去的忧郁,就是因为他能真正走入作品,与其融为一体,这必然引起听众的共鸣,还记得读过松花江上属马人2013年运势一文,如单一的用悲伤的基调去诵读并不能唤起大家的情绪,这就需要我们走进作品中,把自己想像成其中的一个逃亡者,家乡被日寇践踏,背着包裹四处流浪,忍冻挨饿,饱受战乱之苦,有家不能
回,有亲人不能相见,其中苦楚自然注入心中,我想带着这种情感去诵读,你就会不自觉地悲愤喊出哪年哪月才能回到我那可爱的故乡才能满怀深情地祈盼,爹娘啊!爹娘啊!什么时候才能欢聚一堂徐州区号
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