语文老师个人简历
语文老师个人简历1
姓名:x先生
性别:男
民族:汉族
出生年月:1988年11月
婚姻状况:未婚
身高:168cm
体重:55kg
户籍:江西上饶
现所在地:福建厦门思明区
毕业学校:上饶师范学院
学历:本科
专业名称:师范小学教育
毕业年份:20xx年
工作经验:三个月(实习)
求职意向
职位性质:全职
职位类别:教师-小学教师
职位名称:小学教师;
工作地区:厦门市区;厦门思明区;厦门湖里区
待遇要求:20xx-3000元/月可面议;不需要提供住房教师个人简历
到职时间:可随时到岗
技能专长
语言能力:英语四级;普通话标准
电脑水平:通过全国计算机等级考试一级,熟练掌握各类办公软件
教育背景:
时间所在学校学历
20xx年9月-20xx年7月上饶师范学院本科
工作经历
所在公司:上饶市实验小学
时间范围:20xx年9月-20xx年11月
公司性质:事业单位
所属行业:教育、培训、科研院所
担任职位:教师-小学教师
工作描述:20xx年9月至11月在上饶市实验小学实习,期间在四年级实习班主任和语文教师,获得了一定的教学经验,深受指导老师、领导和学生家长的好评。
自我评价:
我最大的优点——进取,不忘脚踏实地!我最大的资本——年轻,具有很强的可塑性!城然,即将毕业,缺乏工作经验是我的不足,但我拥有饱满的热情以及敬业精神。
语文老师个人简历2
所学专业:湖南省零陵师范专科学校 | 中文系汉语言文学
获得学历:大专
在校成就:
普通话二级甲等
初级教师资格证
心理咨询师三级
工作/实习经历
20xx——广州市宇雷表业厂验厂主管
工作内容:
1。精通欧美客户验厂事项。
2。接受过BSCIICTI培训,对反恐有很深了解。
3。对COC社会责任评估有相当经验。
4。对工厂现场管理及员工培训有很好的方法。
20xx——南海市世禧表面处理厂培训专员
工作内容:
1。负责生产部各级管理人员的培训考核;
2。根据出货日期合理安排生产和物料控制,能较好的控制生产过程品质;
3。对出现的生产异常情况及时有效的联络外部门进行处理;
4。6S的实施与督促检查。
199——政府机关教师
工作内容:
1。在校做班主任工作,兼任语文老师;
2。做好上课前的备案工作;
3。对每个学生进行思想教育和心理沟通,教育学生热爱祖国;
4。对个别差班生的学习成绩进行跟踪补习。
意向职位:高中语文教师
期望薪资:6000—7999元/月
工作地点:厦门
自我评价
本人性格良好,诚实稳重,能吃苦耐劳,并且能承受工作压力,勇于不断挑战。爱好读书,运动、下棋等健康有益活动,诚实做人,认真做事,具有苦干和实干的精神。我很自信,因为我可以在工作中不断学习!本人有着港资企业的工作经历,在现代化的生产环境中积累了一定的生产现场管理,品质控制方面的经验和能力,同时讲究实效
语言能力
普通话
读写:★★★★★ (精通)
听说:★★★★★ (精通)
兴趣爱好
古典音乐,运动,看书
相关技能
办公软件
★★★☆☆ (良好)
手机:
邮箱:
语文老师个人简历3
基本信息
姓名:XXX
性别:女
出生年月:1986-10-10
民族:汉族
最高学历:本科
现居住地:XX
工作年限:应届毕业生
:XX
求职意向
应聘类型:专/兼职皆可
应聘职位:教师,教学·教务管理人员,助教,班主任,培训师
应聘行业:教育/培训/学术/科研,政府/公共事业/非盈利机构期望工作地区:石家庄市,石家庄其它地区,保定市,保定其它地区,其它
期望月薪:面议
语文素养
1热爱文学,具有一定的文学功底和良好的文学感知能力,能够深入体会文章的思想感情,感染、引领学生走入瑰丽的文学世界,以此丰富学生情感,提高学生思想水平,在根本上提升学生的阅读与写作能力。
2对多门学科(历史、文化等)均有所涉猎,能够以此充实语文课堂。
教师素养
职业道德:富有爱心与责任感,希望通过自己的努力能够有益于学生的人生教育思想
教育目的:实现“立人”(学生情感思智人格的全面发展)与“应试”间的协调。
实现途径
1“应试”的实现途径:
瓶颈:学生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高。
解决办法:立人。现行的语文考试,其具体形式为阅读写作,但其考察的核心却是无形人文素养,一
个具有丰富心灵的学生,必然能够读懂另一颗心灵的语言—阅读,亦不会面对作文题目无话可说。
2“立人”的实现途径:
瓶颈:首先语文教材的编写是可以承担起该重任的:如人教版七年级的课文涉及人与自然(七年级上34单元七年级下6单元)亲情友情(七上5单元)国家(七下2单元)传统文化(七下3单元)人生追求(七上2单元)等等,但是,学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈,无法领会其中真意。
我的教学方法
1诗化教学:教师的授课要成为一首诗,教师为文章所打动,作为一个抒情
主体,用富有情感与思想光辉的语言,传达自己的生命感受。
2回到生活:授课以生活,以篇章主题为中心,让学生通过文章的视野重新关注被自己忽略了的生活,用被文章丰富了的心灵重新思考自己的人生。如讲朱自清先生的《春》:本单元共5课,春夏秋冬各一篇,另有古诗四首,春秋各两首,授课时打乱顺序,将《春》(乡野之春)与《钱塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表着光阴荏苒,岁月易逝的悲愁之春)并为一课,并附以以其它视角观春的'优秀篇目作为补充阅读,这样学生的视野被极大拓宽,那个从未被细细体味的春天又会被忆起,这便是学生心灵、人生一步步丰盈起来的开始。
工作经历
XX至XX:XX中学初一年级语文教师
教育背景
XX至至今学校名称:XX师范大学XX学院
专业名称:汉语言文学
取得学历:本科
在校获奖情况
XX专业三等奖学金
XX专业二等奖学金
个人主页
语文老师个人简历4
基本信息
姓名:xxxx
性别:女
出生年月:1987-11-16
民族:汉族
最高学历:本科
现居住地:河北省-石家庄市
工作年限:应届毕业生
:0311-88xxx888
应聘类型:全职
应聘职位:教师,教学·教务管理人员,助教,班主任,培训师
应聘行业:教育/培训/学术/科研,政府/公共事业/非盈利机构期望工作地区:石家庄市,石家庄其它地区,保定市,保定其它地区,其它
期望月薪:面议
语文素养
1热爱文学,具有一定的文学功底和良好的文学感知能力,能够深入体会文章的思想感情,感染、引领学生走入瑰丽的文学世界,以此丰富学生情感,提高学生思想水平,在根本上提升学生的阅读与写作能力。
2对多门学科(历史、文化等)均有所涉猎,能够以此充实语文课堂。
教师素养
职业道德:富有爱心与责任感,希望通过自己的努力能够有益于学生的人生教育思想
教育目的:实现“立人”(学生情感思智人格的全面发展)与“应试”间的协调。
实现途径
1“应试”的实现途径:
瓶颈:学生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高。
解决办法:立人。现行的语文考试,其具体形式为阅读写作,但其考察的核心却是无形人文素养,一个具有丰富心灵的学生,必然能够读懂另一颗心灵的语言—阅读,亦不会面对作文题目无话可说。
2“立人”的实现途径:
瓶颈:首先语文教材的编写是可以承担起该重任的:如人教版七年级的课文涉及人与自然(七年级上34单元七年级下6单元)亲情友情(七上5单元)国家(七下2单元)传统文化(七下3单元)人生追求(七上2单元)等等,但是,学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈,无法领会其中真意。
我的教学方法
1诗化教学:教师的授课要成为一首诗,教师为文章所打动,作为一个抒情主体,用富有情感与思想光辉的语言,传达自己的生命感受。
2回到生活:授课以生活,以篇章主题为中心,让学生通过文章的视野重新关注被自己忽略了的生活,用被文章丰富了的心灵重新思考自己的人生。如讲朱自清先生的《春》:本单元共5课,春夏秋冬各一篇,另有古诗四首,春秋各两首,授课时打乱顺序,将《春》(乡野之春)与《钱塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表着光阴荏苒,岁月易逝的悲愁之春)并为一课,并附以以其它视角观春的优秀篇目作为补充阅读,这样学生的视野被极大拓宽,那个从未被细细体味的春天又会被忆起,这便是学生心灵、人生一步步丰盈起来的开始。
工作经历
20xx-9至20xx-10:河北省定州市竟成中学初一年级语文教师
教育背景
20xx-9至至今学校名称:河北师范大学汇华学院
专业名称:汉语言文学
取得学历:本科
在校获奖情况
20xx-10专业三等奖学金
20xx-10专业二等奖学金
【以下为精品推荐,可删改!】
【推荐一:《个人简历的自我评价(集锦15篇)》】
个人简历的自我评价1
平时求职者做的个人简历里的自我评价都是非常空洞的,因为不过是一些肤浅性质的评价而已,例如求职者说自己人品好、做事有规划等等,这样的评价起不到一点作用因为太流于表面,每个人都可以使用这类评价去装饰自己,所以这类自我评价不仅非常空洞而且一点用处也没有。求职者个人简历自我评价怎么写才能让其显得不空洞?
求职者就不该采用上述方式做评论,包括描述个人有责任心、朴实、忠诚、上进、讲信用等等,你把自己夸得再好都是没用的,这样的字眼和招聘者见面的次数太多了,所以招聘者对于这类词语已经是麻木不仁了,既然没有一点吸引力