PEP五年级英语下册期末考试试卷分析
（2010—2011学年度第二学期）
本次五年级期末考试从试题本身来说，本次命题范围广，涉及知识全面合理。既有基于基本单词的选择、填空，又有基于语言应用而设计的翻译、情景交际；既有最基本单词如何成句的组词成句，又有综合考量学生英语水平的阅读理解等。试题结构合理，难易比较适中。
本次五年级有29人参加考试，平均分61分，及格率58.3%，从整体情况来说，成绩很不理想，整体成绩仍然偏低。
第二题写出下列单词的序数词共8分，主要考察的是本册第三单元所学习的基数词和序数词的互化，所涉及的8个序数词里面既包括一般规则的变换，又有特殊变化，但是均是上课过程中重点强调的单词。只要学生平时上课时认真听了、读了、积累了，那么就没有多大的困
难。从试题难易程度方面考量，应该是本次考试中做的最差的一个题，从中不难看出相当一部分学生对平时要求记忆的单词没有记住，或者是记得不准，从而造成考试中的大面积错误。
第三题单项选择是对学生平时英语语言积累情况的全面考查，总分16分，所涉及的知识点都是平时教学中重点训练或者强调过的知识，因此不是很难，主要是部分学困生在该题中失分太多。
第四题连词成句，共五年级英语试卷分析4个句子，总计12分，其中第三、四两个句子有一定的难度，但是均在书本或课堂作业中出现过，但是答题效果不理想，是本次考试中做的很差的一个题，问题在于部分学生缺乏答题策略，在面对多个单词时，理不出正确的词语顺序，或者是对学过的句型记忆不准，从而造成做题中的错误。
第五题翻译共24分，主要涉及本期所学的重点句型及日常用语等平时经常操练的句子。只要学生平时上课时认真听，注意积累，就能够做好，但是做得不理想，说明这部分学生的知识欠账确实太多。
第六题情境交际是对学生语言综合应用能力的考查。该题12分，大部分学生做得不错。
第七题阅读对话回答问题共18分，该题给了Helen、David和Anna三个人围绕生日开展的对话，然后根据对话提出了四个问题，要求学生根据对话内容进行回答，所涉及的句式是本学期第二单元My Birthday中的内容，聪明的学生用简略式来回答基本没有什么语法错误问题，但是部分学生选择用完全式来回答，其中就牵扯到句型转换中比较难以掌握的人称变化问题，从而出现了很多不必要的错误。
从以上分析可以看出，在试卷中存在着许多问题有待解决。
第一：学生对单词的识记、对单词意思的理解掌握情况很不好，平时的课堂教学、训练根本没有达到应有的全面提高的目的。拿第二题第来说，考查的就是原原本本的单词表中的单词，但是学生还是吃不准，不知到底如何做，折腾来折腾去结果还是错了。
第二：学生的英语语言的能力确实有待提高。仔细翻看每一份试卷，你就会发现大多数人拿一个句子没办法，在那里硬凑，乱填，根本没有弄清句子的含义，是动笔错，不动笔也错。还有人虽然看出了端倪，但在做的过程中经常犯这样那样的错误，从而失去了得分的机会。
第三：部分学生由于粗心大意等原因，经常犯错误，致使考试成绩受到很大的影响。
面对试卷中反映出来的问题，在往后的教学中，我将从这样几个方面入手，力求使五年级的英语成绩能够再上新台阶。
其一：充分利用早自习、早读时间组织学生记单词，上课时在教学新单词的同时，把前面学过的旧单词再穿插的复习一下，努力使学生能够把所学的单词记住、记牢，并能够灵活应用。
其二：抓住每单元的重点句型、重要语法知识组织课堂教学，使学生能够及时掌握课本中出现的新句型、新句子，并通过一定的课内外练习使学生化知识为能力，从而提高教学成绩。
其三：狠下功夫，深挖教材，不断汲取新的理念、思想和方法，使自己的教学能力不断提高，在提高自己的同时提高课堂教学效益，从而提高学习成绩。
在以后的英语教学中，本人将竭尽全力狠下功夫，努力做好五年级的英语教学工作。
符小味
发布评论