五年级英语第二学期期末试卷分析
（2011---2012学年第二学期）
时光飞逝，本学期小学五年级英语期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。
一、对试题的认识
  （一）、注重了基础知识的考查
  试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
  (三)、渗透了能力考查的要求
    学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、学生答题情况分析：
我班小五参加考试学生  50 人，优秀48 人，合格49 人，，平均 97.63  分，优秀率96 %，合格率98 %。
(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。听力共有两块内容，分别为：一、听录音给图片排序，二、选出你所听到的句子中所包含的单词；三、听录音，根据问句选择正确答句，四，听音，判断句子和你听到的是否一致。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较少。学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以至造成失误。
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：
    一、判断划线部分读音是否一致。这是本学期新加的一个题型，由于学生对发音掌握不好，导致失分较多。
二、根据图示，补全单词，是属于基础知识，主要考查学生对单词掌握情况。从卷面上看得分很高。
三、阅读对话，根据对话内容选择正确的句子。此题考察学生对句子在语言环境中的灵活运用，个别学生失分较多。
四、选择填空。内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确出答句。
五、补全对话。此题主要考察学生对句子在语言环境中的应用，个别学生因对句子意思理解不透彻，导致失分较多。
六、连词成句。只有学生能正确理解单词的意思才能正确连词成句。如果学生做题不认真，就会出现错误。
七、阅读短文，判断正误。这道题是考查学生的阅读能力，看学生能不能正确理解短文内容，失分较重。
“卷面”分，大部分学生书写存在一定的问题，有失分现象，这是教师以后需要重点解决的问题。
三、以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析这张考试卷，发现了教学中存在的问题，教师应进一步更新教育观念，改进教学方法。我们认为今后的教学中应重视：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重
改革教法。
  3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
  四、不成熟的建议：
纵观本次测试，明显看出平时教师在英语教学中忽视了对学生英语语法能力、阅读能力的培养，因而造成学生答题时的失误，所以以后在英语教学中应重视英语语法和阅读教学，使学生的各种能力有所提高，真正掌握所学的英语知识。为了更好的指导我们的教学，望多提供这样的试卷，通过及时的检测，调整教学思路，更好的促进学生英语素养的提高。
 
 
附：                    抽样整体情况统计表
 
五年级英语试卷分析
总人数
总得分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
50
4300
89.58
50
100%
40
80%
 
抽样试卷（好、中、差班）各大题得分情况统计表
 
 
          大题
项目
一
二
三
四
五
六
七
八
九          十  十一    卷面
总得分
5
5
10
10
5
10
10
10
10      10  10    5
平均实
得分
好
5
5
10
10
5
10
10
8
10      10  10    5
中
4
4
8
8
4
8
8
6
8      6    7      4
差
3
3
3
6
3
6
4
4
4      2    4      3
平均
4
4
7
8
4
8
7.3
6
6      6    7      4
平均
得分率
好
100%
100%
100%
100%%
100%﹪
100%％
100%%
80%
 
100%  100% 100%  100%
中
80%
80%
80%
80%
80％
80﹪
80﹪
60%
80﹪  60 %  70﹪  80%
差
60﹪
60﹪
30﹪
60%
60﹪
60﹪
40﹪
40%
40﹪  20 %  40﹪  60%
平均得分率
80﹪
80﹪
70﹪
80%
80﹪
80﹪
73.3﹪
60%
60%    60 %  70﹪  80%
典 型
错 例
及 主
要 优
点
 
 
典型错例：
第一大题、判断划线部分读音是否一致，as  at（ ） bed  by（  ）
由于学生对发音掌握不牢固，导致失分较多。
  主要优点：
  学生对知识掌握较好，比较注重理论联系实际，书写方面比以前都有较大提高。
各分数段分布情况统计表
 
编号
1
2
3
4
5
6
分数段
100
90—99
80—89
70—79
60—69
60分以下
频数
0
30
14
5
0
1
频数
百分比
0%
60%
28%
1%
0%
2%