三年级英语下学期期末考试试卷分析
三年级英语下学期期末考试试卷分析「篇一」
今后教学改正措施:
(一)就自身而言
客观上——争取家长和班主任的配合,提高他们对英语重要性的认识;利用各种手段调动学生的积极性,引起他们对英语的兴趣,使他们能够由“要我学”变成“我要学”,养成对英语的“需要”习惯;加强时间的投入(每天早自习必读英语,只要天天读读,无须硬背。)
主观上——认真备课,及时批改学生作业,不让学生欠一节课的“帐”,使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实,同时,今后在英语课上要多进行口语、对话训练,做到全体参与,同时也要加强听力训练,因为小学阶段听力占到了50%,是很重要的。课外布置一些口头作业,要求学生对当天所学知识进行巩固,鼓励学生多用英语进行交流,如:互相问好,互相介绍,看到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋,用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性,如:猜单词、拼单词、情境对话等等,并且探求多种趣味方式滚
动复习旧知,如:通过比赛同类单词等。
(二)就学生而言
利用课余时间,对不同情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
培优方面:对那些学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;课堂积极发言,课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的`学习优秀的学生采取以下方法:
1、加强基础知识与交际运用能力的训练;
2、对个别突出的学生进行单独辅导;
3、在每一次的检测练习中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决问题。
4、多沟通、多鼓励。
通过培优工作,争取使这部分学生的知识面更拓展,学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。
补差方面:对少数缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬,对知识的应用较差的学生采取以下措施:
1、对书本基础知识点进行过关;
2、上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学习兴趣;
3、要求他们课后及时辅导,并进行检查;
4、抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现;
5、努力培养他们的英语学习方法;
6、多沟通、多鼓励、多关心。
三年级英语下学期期末考试试卷分析「篇二」
一、课程目的
根据小学生的生理和心理发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
二、教学目标与要求
目前对小学英语教学共提出两个级别的要求,一级为小学三、四年级的教学目标要求,二级为小学五、六年级的要求。
具体的说,一级目标包括以下五个方面:
1.听、做方面:能根据听到的词语识别或指认图片或实物;能听懂课堂指令并做出相应的反映;能根据指令做事情;能在图片和动作的指示下听懂小故事并做出反映。
2.说、唱方面:能听录音并进行模仿;能相互问候;能交流简单的个人信息;能表达简单
的情感和感觉;能根据表演猜意思、说词语;能唱简单的英语歌曲、说歌谣;能根据图、文说出单词或短句;
3.玩、演方面:能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际;能做角表演;能表演英文歌曲及简单的童话剧;
4.读、写方面:能看图识字;能在指认物体的前提下认读所学词语;能在图片的帮助下读懂小故事;能正确书写单词和句子;
5.视听方面:能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目;
二级目标也包括以下五个方面:
1.听:能在图片、手势的帮助下,听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料;能听懂简单的配图小故事;能听懂课堂活动中简单的提问;能听懂常用指令和要求并做出适当的反映;
2.说:能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意;能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;能恰当运用一些最常用的日常套语;能在老师的帮助下讲述小故事;
五年级英语试卷分析
3.读:能人读所学单词;能根据拼读规律读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或指令;能读懂问候卡等中的简单信息;能借助图片读懂简单的故事或小短文,养成按意阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文;
4.写:能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;能模仿范例写句子;能写出简单的问候语;写句子时能正确使用大小写字母和标点符号;
5.玩、演、视听:能按要求用英语做游戏;能在老师的帮助下表演小故事或童话剧;能表演歌谣或简单的诗歌;能演唱英文歌曲;能看懂英文动画片或程度相当的英语教学节目;
三、试卷分析
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性,因此,我们的.期末试卷的出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求,每套试题均由听力和笔试两部分构成。三、四、五年级听力部分所占比例分别为60%、40%和35%,题形多样,内容覆盖面大。主要有:听音圈词、听音选句、听音排序、听音组句、听音问答和听短文填词
等。只要学生养成了良好的学习习惯,能听懂指令,在平时学习中做到发音清楚、重音正确、语调达意,绝大多数学生都能得到较高的分数。
例如:三年级的第二大题和第四大题、四年级的第二大题第三大题、五年级的第一大题就是简单日常问候等常用套语。
三年级的第一大题、四年级的第一大题、就是日常常用词汇。
四年级的第四大题、五年级的第四大题就是语言简单的小故事。
笔试部分主要测试学生对字母的书写,例如:三年级的第七大题。
单词的识别,例如:三年级的第八大题、四年级的第八大题。单词的书写,例如:三年级的第九大题。
句子的书写和标点符号的正确运用。
例如:四年级的第六大题。使用简单语言的规范性。
例如:四、五年级的第五大题。阅读能力的考察。
例如:四年级的第十大题、五年级的第七大题。
如果,学生平时能养成正确书写单词和句子的习惯,平时在课堂上能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;能恰当运用一些最常用的日常套语;能在老师的帮助下讲述小故事,那么,他们的分数一定会很高的,这些也已经被这次考试所证实。从做题的情况不难看出,三年级学生的基本知识掌握的比较扎实。
例如,字母、单词学的比较好。难点是听力部分,选择正确的答句最后三个小题失分较多。笔试部分的第九大题看起来较难,考试的是学生的四会单词,但是,试卷设计的很好,让学生选择而不是书写,因此大部分学生做的很好。同时,也有一些学生对个别单词的释义含糊不清,不能正确区分读音相似的词语;四年级学生对于教材要求的内容掌握比较扎实,大部分学生书写比较规范,卷面整洁。听力部分和笔试部分的单词归类、问答配对、阅读理解得分较高。但是,连词成句和基础知识的单选失分较多。主要原因是学生平时对此类题形练习得较少,也有因教材版本不同而造成的内容出入。五年级学生总体情况很好。具体的说,听力部分四道大题做的不错,但是最后的听录音填词题,失分2—3分的较多。笔试部分的补全对话和阅读理解做的很好。但是,基础知识部分的单选出错较多,
尤其是第5、7、10小题错误较多,表面上看,考的是词的用法和时态的运用,实质上还是语言的活用。如果学生能从实际交际的角度思考,而不是特意地区分它们的差异,那么难度将会大大降低。总之,这次小学三个年级的期末英语试卷难度适中,没有偏题、怪题和过难的题,符合小学英语的教学目标。
四、对今后教学的建议
1.教师要准确把握课程标准的理念。
2.教师要面向全体学生,鼓励他们大胆地使用英语,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度。
3.利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道,丰富教学内容,提高课堂教学效果。
4.组织生动活拨的课外活动,促进学生的英语学习。
5.遵循课时安排的高频率原则,保证教学质量此文来自优秀斐斐,课件园
一、课程目的
根据小学生的生理和心理发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
二、教学目标与要求
目前对小学英语教学共提出两个级别的要求,一级为小学三、四年级的教学目标要求,二级为小学五、六年级的要求。
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