小班教案拍拍手碰碰脚
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小班教案拍拍手碰碰脚
目标
2(激发幼儿的创造力，使幼儿体验各种身体姿势和拍打身体各部位的感受。
准备
录音机、录音磁带。
过程
1(听音乐，随着音乐的节奏自由拍打身体的各个部位。如，手掌、手背、手臂、脚、腿、膝
盖、腹部、胸部等。
2(幼儿自由选择不同姿势的拍打动作，看谁的花样多。例如拍手掌:在胸前拍、在头顶上拍、在身后拍、在头侧拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。
3(拍打的次数和节奏，应遵循由易到难的原则。如，拍一下、连拍两下、连拍三下、弱拍与强拍交替进行、拍一下与拍两下交替，等等。
4.幼儿可以在拍打间隙做一些其他动作，使拍打过程中身体变化更加丰富多样。例如，在拍打间隙做跑的动作、自己转圈动作或跳的动作，让幼儿自己想象和创造。还可以配合儿歌做动作，如:拍拍小手拍拍肩，绕着自己跑一圈;拍拍小手点点头，学着兔子蹦蹦跳。
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建议
1(对于年龄较小的幼儿，开始时教师可带领他们一起做同样的动作，以后逐渐让他们自由
发挥。根据幼儿的实际水平确定活动难度。
2(幼儿可以边拍边说出被拍打身体部位的名称。
3(教师可用铃鼓的不同节奏来表示何时拍打身体或拍打的不同类型。
《拍拍手碰碰脚》
啦啦啦啦啦啦。啦啦啦啦啦啦。拍一拍嘭嘭嘭。啦啦啦啦啦啦。啦啦啦啦啦啦。 拍一拍嘭嘭嘭。一步一步往上爬呀。滚呀滚呀滚下来呀嘭嘭嘭。
十月主题活动:动动手动动脚
小四班
主题介绍:
一、主题产生:
手和脚是我们身体的重要部分。也是我们人类进化的重要标志。对幼小的孩子来说，他们
的手和脚不仅具有吃饭、走路、游戏的功能，还是他们探索世界促进自身发展的重要媒介。各种有关手和脚的活动可以促进他们大脑潜能的开发与发展。因此，我们根据平时对幼儿的观察和幼儿的兴趣，结合孩子们的生活经验，设计这个《动动手动动脚》的主题活动。
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二、主题目标:
1、认识不同动物的的手脚外形特征，了解不同动物的手和脚的功能。
2、让孩子能够觉察手和脚对日常生活的重要性，让孩子看到自己能力的展现。
3、帮助他们获得自信心去从事各种活动，愿意动动手动动脚去做有意义的事。
4、希望孩子不仅懂得自己的事情自己做，，而且尝试体会到帮助他人的快乐。 主要活动设计:
1、音乐活动:《拍拍手来碰碰脚》
2、语言活动:《小手和小脚》
3、科学活动:《动动手动动脚》
4、艺术活动:《我的手脚会画画》
5、语言活动:《袋鼠爱跳高》
6、社会活动:《能干的小小手》
7、社会活动:《小熊小熊真爱玩》
8、健康活动:《保护小手和小脚》
区角材料投放:
1、音乐扮演区投放录音机、矿泉水瓶里装适量的玉米粒做成手铃，幼儿尝试跟随音乐拍击“乐器”;
2、语言区投放故事大书《小手和小脚》;挂图《动动手动动脚》、《保护小手和小脚》;各种动物的书籍、动物各
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部位的图片、拼图;
3、美工区投放一些图画纸、红黄蓝三种颜料;美工区投轧形图“小熊小熊真爱玩”;
4、娃娃家投放收纳袋、玩具、衣裤等;
5、在教室相应的地方贴上标记。如，在擦嘴的地方贴上“我会擦嘴巴”的标记等。
什么动物最爱贴在墙上?环境创设:
结合本班实际情况，共有两面正方形墙面作为本次主题墙。考虑到整体美观性、整体性，墙面结合活动整合课程，以故事《小手和小脚》里的小手、小脚形象作为主题墙背景，吸引幼儿的注意，便于幼儿与活动相联系。
主题名称:嗨～我是小手 嗨～我是小脚
板块1、大手大脚:将家长和幼儿一起收集的不同动物的手和脚的图片贴到背景墙上，供幼儿欣赏，并引导幼儿认识不同的手和脚。
板块2、我是妈妈的小帮手:将幼儿的“小帮手”图片拼成一只大手，贴在主题背景墙上，以鼓励幼儿积极参与到活动中来。
板块3、动动手来动动脚:将幼儿在幼儿园里“动动手、动动脚”做的游戏过程记录下来，并呈现在主题墙上。 板块4、我们都要爱护它:将家长和孩子讨论出的“怎样保护我们的小手和小脚”的结果用文字和图片结合贴到主题
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墙上，供幼儿欣赏，引导幼儿保护自己的小手和小脚。
家园共育:
1、爸爸妈妈和孩子一起观察自己的的手和脚，比较每只手有什么相同和不同的地方，然后来园和同伴分享。
2、爸爸妈妈和孩子一起观看《动物世界》观察动物的手和脚。收集动物的图片，并和孩子一起看图说一说动物的手和脚是什么样的，它们能做什么事情。然后将图片带到班上和同伴分享。
3、进行“今天，我是**的小帮手”活动，即孩子每天在家里帮助家长做一件力所能及的事，如，拿杯子、收碗筷、整理物品等。爸爸妈妈用图片形式记录下来，并带到幼儿园，然后请幼儿向全班讲述“今天，我是**的小帮手”。
4、爸爸妈妈和孩子一起探索怎样保护我们的手和脚。将结果用文字或图片的形式记录下来，带到幼儿园和同伴分享。
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