ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2020    01MAJOR
专业建设编辑 李 云
高职城轨专业教材建设探索与实践
文/招晓菊
摘 要：专业教材建设应与行业发展、专业设置以及课程改革的需求相适应。为促进专业课程教学质量提升和改革创新，提升学生职业能力，为产业发展培养所需要人才，本文探索了城轨专业教材的建设路径和策略。
关键词：产业发展 课程改革 教材建设 高职城轨专业
课 题：本文系深圳市教育科学2017年规划课题《“互联网+”形势下高职城轨专业课程改革与研究》（项目编号：ybfz17013）、深圳市教育科学2017年规划课题《管理与服务类专业学生综合职业能力培养问题研究：以城市轨道交通运营管理专业为例》（项目编号：ybzz17015）、2019级深圳信息职业技术学院校级项目《基于云课堂混合式教学的课程改革与实践——以城市轨道交通运营安全管理课程为例》（项目编号：2019ktjgzx11）研究成果。
一、城轨行业发展快，专业教材需求旺
目前，我国城市轨道交通建设进入快速发展阶段。城市轨道交通热催生了城市轨道交通专业热。不管是在校的城市轨道交通专业学生还是在职的城市轨道交通的从业者都迫切需要一套切实符合职业岗位需求，涵盖知识学习、职业能力培养、岗位技能培训、新技术普及、职业素质养成等方面的教材或培训书籍。可见，城市轨道交通作为一个朝阳行业，发展迅速，行业技术日新月异。行业热带来职业热，带来专业热，亦带来专业教材热，前景良好。
二、提升学生职业能力，高职城轨专业教材建设新要求
1.课程教学质量提升对教材建设的要求
随着城市轨道交通建设加速推进，我国城市轨道交通信息化系统的市场规模也随之扩张。而“互联网+”时代，学生对专业教材的需求也有了新变化，如学校课程教学从过去的以教为主变为以学为主。纸质教材展现形式受限于图文资源，对于教师的课堂教学，难以直观呈现职业教育实操类、抽象型教学内容；对于学生的课堂学习，课本内容晦涩难懂，职教学生不易掌握。课程与资源库无关联互动，“教材是教材，网络是网络”。因此，专业教材要引起学生的兴趣，必须进行优化，应根据学生的情况、认知规律，能应对教育信息化的趋势，从过去的纸质为主变为教学资源多样化。
2.课程改革与创新对教材建设的要求
城市轨道交通的快速发展，对人才的培养提出了更高的要求，社会对轨道交通人才需求更为迫切。一方面，高职学生职业能力的培养必须依据职业教育自身规律进行，并从职业岗位需求出发，而高职专业课程建设是学生知识获取和能力培养的核心。课程改革与创新应符合行业技术领域和职业岗位（）的任职要求，其中教学内容的设计和课程教学质量的提高是专业内涵建设、课程目标实现的关键。
专业教材是体现教学内容和教学要求的知识载体，是进行教学的基本工具、课程资源的核心部分，是实现高质量教学的基本保证，也是实现课程目标的核心因素之一。课程改革成功与否很大程度上取决于专业教材的好与差，因此，为了更好地实现课程的教学目标，应围绕职业能力和素质要求进行专业教材内容的精选和整合，以职业资格标准与要求为依据，进一步优化专业教材。
三、正视现状，专业教材改革实践
轨道交通专业
1.突出高职特，改革教学内容
职业教育是以职业能力培养为目的的教育，高职高专类的专业课程，应突出技能的操作练习，最终促进学生实现由学生到技能人才的转变。因此，我们组建课程建设小组，紧密结合城市轨道交通运营相关实际工作岗位的业务要求和现场的技术变化，对专业领域职业岗位进行全面深入分析，包括岗位知识、技能和职责要求等，依照高职专业的培养目标与教学计划要求，以“适度理论知识，突出实践应用
能力”的思路对原有的传统专业教学内容进行了大胆的调整，进一步整合和精选专业课程的教学内容。
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