【课程名称】城市轨道交通调度指挥【课程编码】
【课程类别】专业基础课【适用专业】轨道交通
【授课单位】【总学时】36
【编写执笔人】【编写日期】
一、课程定位和课程设计
（一）课程性质与定位
《城市轨道交通调度指挥》是高等院校城市轨道交通专业针对城市轨道交通运营企业的城轨调度员岗位，经过对企业岗位典型工作任务的调研和分析后，归纳总结出来的为适应现代城市轨道交通调度指挥体系和城市轨道交通运营企业的城轨调度员岗位能力要求而设置的一门专业核心课程。
《城市轨道交通调度指挥》课程通过列车开行方案、列车运行图的编制、正常情况调度指挥、特殊情况调度指挥等相关实际项目的学习，增强学生对专业知识运用的认识，让他们熟练掌握现代城市轨道交通
调度指挥的基本方法，从而满足企业对相应岗位的职业能力需求。本课程的学习，旨在培养学生掌握行车组织和调度指挥的职业能力，分析问题、解决问题的能力，养成良好的沟通能力、团队协作精神等职业道德，树立安全第一职业意识，具备行车调度员职业岗位能力。
（二）课程设计思路
本课程结合企业对城市轨道交通调度指挥人才的实际要求，选用大量具有实用性的典型案例，将重心落在职业需要和岗位的实际应用上，充分发挥学校和企业在人才培养方面各自的优势，实现学生职业能力与企业岗位要求之间的无缝对接。
课程采用项目化的教学方式，每个项目包含若干任务。每个任务首先通过任务导入中的案例激发学生的学习兴趣；然后让学生带着问题去学习相关知识，提高学习效率；最后在任务结尾处安排小组学习分享、观看视频等形式的任务实施，以加深学生对知识的理解，巩固所学内容。教学过程中充分体现了“以学生为主体，以训练为主线”的原则，让学生在做中学、学中做，通过实用的任务激发学生的学习兴趣，让学生学以致用。
二、课程目标
本课程在加强学生基础知识及其基本技能的同时，还重视培养学生的合作、表达能力。通过本课程的学习，学生应达到以下要求：
（一）知识目标
1．了解城市轨道交通系统的构成；
2．熟悉城市轨道交通调度指挥工作的作用、任务，以及调度指挥机构的组成；
3．掌握城市轨道交通调度指挥控制中心的设备构成；
4．了解列车运行的基本概念；
5．熟悉客流计划的编制；
6．掌握全日行车计划和列车开行方案的编制方法；
7．掌握列车运行图的编制要求和步骤；
8．了解行车调度员应具备的素质和工作职责；
9．熟悉调度指挥基本原则和工作制度；
10．掌握行车调度命令的编制与下达的方法，掌握列车运行调整的方法；
11．理解调度工作统计与分析的指标；
12．了解ATS系统故障时可能出现的现象；
13．熟悉ATS、ATP系统故障时的行车组织；
14．掌握车站联锁设备故障和列车在区间被迫停车时的行车组织；
15．了解施工计划的分类；
16．熟悉施工计划的编制、申报和审批；
17．掌握非运营时间和运营时间内的施工组织；
18．熟悉工程车的种类、工程车开行的流程；
19．了解电力调度员、环控调度员应具备的素质和工作职责；
20．熟悉停送电作业的工作流程；
21．掌握正常情况下和发生火灾时的环控调度指挥。
（二）能力目标
轨道交通专业1．知道城市轨道交通系统的构成；
2．能准确说出城市轨道交通调度指挥的作用与任务；
3．能对城市轨道交通的调度指挥机构有一个大体的认识；
4．能认出城市轨道交通调度指挥中心的不同设备；
5．能够编制客流计划、全日行车计划、车辆配备和运用计划；
6．能正确识别列车运行图，明确其基本要素的意义，知道其编制的步骤；
7．知道行车调度员应具备的素质、工作职责及调度指挥的基本原则；
8．能编制和下达调度命令，并进行列车运行调整；
9．能够正确完成调度统计与分析；
10．能够在A TS、A TP系统故障时正确组织列车运行；
11．能够在车站联锁设备故障和列车在区间被迫停车时正确组织列车运行；
12．能准确说出施工计划的编制、申报和审批的大致流程；
13．知道施工计划的分类和请点、销点规定；
14．知道工程列车的分类并能进行工程列车开行组织；
15．能够组织运营前后及运营中的停送电作业；
16．能够在供电系统发生故障时进行调度指挥工作；
17．能正确监控环境与设备监控系统（BAS）和火灾报警系统（FAS）；
18．能在发生火灾时进行调度指挥工作。
（三）素质目标
1．了解我国轨道交通装备的研发制造成果，培养自身的创新精神，增强开拓中国城市轨道交通建设市场的信心；
2．在未来充分利用网络化技术的发展优势，加强改革与创新，实现城市轨道交通调度指挥系统的长远发展；
3．了解近几年我国城市轨道交通建设和运营的发展状况，增强民族自豪感；
4．通过学习编制客流计划、全日行车计划等，提升自身的计算分析能力；
5．学会树立团队协作意识，创造良好的团队协作氛围；
6．在行车调度指挥工作中树立自省意识；
7．在学习和工作中要坚持一切从实际出发，根据客观存在的事实来决定自己的主观思想和行动；
8．通过计算和分析行车调度工作考核指标，提升自身的统计分析能力；
9．通过质量监控与检测进行提前预防，降低系统故障率，做到防患于未然；
10．在学习和工作中积极参加各类设备故障模拟抢修活动，提升协作和应急反应能力；
11．在行车调度指挥工作中养成良好的工作习惯和严谨、决策果断的作风，提高自身的学习能力和综合素质；
12．增强自身的安全意识，加强安全控制与防护，严格按照施工作业流程及施工安全防护规定进行地铁施工作业；
13．体会地铁工程列车司机爱岗敬业、默默奉献的精神，更好地为地铁安全运营服务；
14．通过参加模拟演练和技能培训活动提升电力与环控调度工作素质，积累实践经验；
15．学习利用各类新型环境控制系统，确保国家财产安全及乘客和工作人员的生命安全。
三、课程内容与课时安排
本课程共包括6个项目，分别是城市轨道交通调度指挥工作认知、城市轨道交通调度指挥工作基础、正常情况下的行车调度指挥工作、特殊情况下的行车调度指挥工作、施工管理及工程列车运行组织、其他调度指挥工作。
具体的课程内容与课时安排如下表所示：
四、课程实施
（一）教学条件
1. 基础条件
我校十分注重建设和完善软、硬件教学设施，如多媒体教室、计算机实验室、网络教学平台、网络数据库等。
2. 师资条件
担任本课程的主讲教师具备扎实的理论基础，熟悉学院实训环境，具有较强的实训管理经验，有一定的实践操作能力，能够将理论知识与实践任务有机结合起来。组织教学能力方面，教师具备基本的课程设计能力，能够制定详细的授课计划，对每一堂课的教学过程精心设计，具有较强的施教能力、课堂掌握能力和应变能力。
（二）教学方法建议
本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。
讲解法：主要用于讲授城市轨道交通调度指挥工作中理论性较强的基础知识。
多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。
场景模拟法：针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知识的实际应用能力和职业素养。
讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。
翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解。
教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求。
（三）教学评价与考核要求
课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下：1．形成性测评
形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。
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