小班教案  数学《买冬装》   
       
教材分析:
    《买冬装》是一节以科学领域为主的活动。随着季节的转换，冬天的脚步临近了。人们的衣服越穿越多、越穿越厚；周围的一切都呈现出了一派冬天的景象，《指南》指出小班幼儿要能感知和体验天气对自己生活的影响。本节活动通过引导幼儿进行冬装、夏装对比，感知冬夏衣服的不同，并启发幼儿按名称，如帽子类，衣服类，裤子类等进行分类，鼓励幼儿在装扮小朋友时大胆表达：“天冷了，我给你穿上了保暖的**”。通过活动让幼儿感知冬季特征，同时分类的能力也得到了发展。                     
学情分析:
    小班幼儿直觉行动思维为主，喜欢玩游戏。幼儿已有分类的经验，知道冬天要穿厚的衣服。小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱，所以给小朋友搭配服装时，能说出“冬天来了，我把保暖的XX送给你穿”是具有一定挑战性的。   
活动目标:    1.了解冬天能保暖的衣服，感知冬夏衣服的不同。
      2.尝试按名称分类摆放，愿意在装扮小朋友时大胆表达。   
活动重点:    了解冬天能保暖的衣服，感知冬夏衣服的不同。
活动难点:尝试按名称分类摆放，愿意在装扮小朋友时大胆表达。   
活动准备:    冬夏服装
布置小熊服装店场景
装扮小朋友操作卡   
教学方法:    游戏法，观察法,操作法    .
活动过程    聊聊冬天
1.冬天是什么样，自己喜欢不喜欢冬天。
2.讨论：冬天很冷，用什么办法可以使自己暖和起来。
一、 认识冬装
1.观察“小熊服装店”比较冬装和夏装有什么不一样。
2.一，哪些服装衣帽能够保暖。
3.每人从众多服装中挑选一件能够保暖的衣物。
3.介绍各自选的是什么服装，判断穿在身上是否暖和。
三、游戏“买冬装”
1.布置服装店：回忆自己的购物经验，将衣服、鞋子、帽子分类摆放，注意放整齐。
2.说说怎样购物，购物时该说些什么。
3.幼儿人手一份穿夏季服装的小朋友图。服装店名
教师：冬天来了，这个小朋友衣服穿得合适吗？你能给她穿上冬装吗？请您边穿边说：天冷了，我给你穿上了保暖的**
4.教师讲评，鼓励购物中大胆表达的幼儿。
   
延伸活动:    冬季服装图片投放于益智区进行匹配。