【关键字】研究
摘要：教育部、财政部于XX年实施了“质量工程”，教育部于XX年又颁布了“关于加强‘质量工程’本科特专业建设的指导性意见”，按照《意见》的规定，“十一五”期间，将遴选3000个左右本科专业点进行重点建设，XX年10月XX物资学院经济学专业获得了国家级特专业建设点。围绕如何建设好经济学国家级特专业，我们进行了一系列的探索和实践研究，取得了一定的研究成果。
关键词：质量工程；经济学；特专业；建设
一、引言
长期以来，我国高校在专业人才的培养方面存在着两大严重问题：第一，人才培养与社会需求严重脱节。许多高校在人才的培养方面闭门造车，缺乏对社会的了解，导致许多高校培养出来的大学生无法满足社会经济发展的要求，这一方面浪费了国家稀缺的教育资源，另一方面也给广大考生带来了严重的损失。第二，许多高校在专业人才的培养方面存在着严重的“千校一
面”的现象，大学与大学之间的同类专业缺乏区分性特征，特不明显。这些问题的存在，严重影响了我国高等教育事业的声誉，长此以往，对我国高等教育事业的发展也必将带来严重的后果。
教育部于XX年10月7日颁布了“关于加强‘质量工程’本科特专业建设的指导性意见”，按照《意见》的规定，“十一五”期间，将遴选3000个左右本科专业点进行重点建设。XX年12月，教育部、财政部联合发布了《关于批准第三批高等学校特专业建设点的通知》[教高函〔XX〕21号]，批准XX大学汉语言文学等691个专业点为第三批高等学校特专业建设点，XX物资学院经济学院经济学专业获批国家级特专业建设点。这是XX物资学院经济学院目前唯一一项国家级的专业建设项目，也是该校专业建设历史上的一个重大突破。
二、特专业建设的主要内容
目标明确之后，我们便按照“关于加强‘质量工程’本科特专业建设的指导性意见”的要求对经济学特专业开始建设。具体体现在以下方面。
人才培养方案的制定和优化
特专业建设是全方位的教育教学改革活动。人才培养方案的制定与优化是特专业建设的核心内容，也是特专业建设的重点和难点。为此，XX物资学院经济学院经过多年的探索
教育部于XX年10月7日颁布了“关于加强‘质量工程’本科特专业建设的指导性意见”，按照《意见》的规定，“十一五”期间，将遴选3000个左右本科专业点进行重点建设。XX年12月，教育部、财政部联合发布了《关于批准第三批高等学校特专业建设点的通知》[教高函〔XX〕21号]，批准XX大学汉语言文学等691个专业点为第三批高等学校特专业建设点，XX物资学院经济学院经济学专业获批国家级特专业建设点。这是XX物资学院经济学院目前唯一一项国家级的专业建设项目，也是该校专业建设历史上的一个重大突破。
二、特专业建设的主要内容
目标明确之后，我们便按照“关于加强‘质量工程’本科特专业建设的指导性意见”的要求对经济学特专业开始建设。具体体现在以下方面。
人才培养方案的制定和优化
特专业建设是全方位的教育教学改革活动。人才培养方案的制定与优化是特专业建设的核心内容，也是特专业建设的重点和难点。为此，XX物资学院经济学院经过多年的探索
实践，最终确定了较为科学的经济学专业的培养方案。
由于培养目标是“应用型”人才，所以在课程设置中也得到了体现。例如，在08级培养方案中将运输经济学由原先的专业选修课调整为必选的专业方向课，添加了必选方向课流通经济学、商业经济学，这些课程设置方面的变化都进一步突出了XX物资学院经济学院经济学专业的流通特。
其次，加大了实践环节的课时和学分。实践环节的教学由原来的20学分增加为27学分，而且在大二、大三两个学年中，每一个学期都专门拿出2个星期作为教学实践周，由班主任作为指导教师，带领学生进行一系列的课外实践活动，既开阔了学生的视野，也提高了学生动手的能力。
此外，我们还根据社会对经济学人才需求的实际情况，吸收用人部门参与方案研究制定的有效机制，发挥产学研在人才培养中的协同作用。XX物资学院经济学院先后和多家单位确立了联合办学的方针，定期请校外企业专家来校为学生上课，取得了非常不错的效果。在联合办学的根底之上，我们正在和相关企业探讨“订单式”人才培养模式，即具体用人单位需要什么样的人才，我们就专门为该企业培养他们需要的人才，学生毕业后直接到该单位上班。
课程建设与改革
由于培养目标是“应用型”人才，所以在课程设置中也得到了体现。例如，在08级培养方案中将运输经济学由原先的专业选修课调整为必选的专业方向课，添加了必选方向课流通经济学、商业经济学，这些课程设置方面的变化都进一步突出了XX物资学院经济学院经济学专业的流通特。
其次，加大了实践环节的课时和学分。实践环节的教学由原来的20学分增加为27学分，而且在大二、大三两个学年中，每一个学期都专门拿出2个星期作为教学实践周，由班主任作为指导教师，带领学生进行一系列的课外实践活动，既开阔了学生的视野，也提高了学生动手的能力。
此外，我们还根据社会对经济学人才需求的实际情况，吸收用人部门参与方案研究制定的有效机制，发挥产学研在人才培养中的协同作用。XX物资学院经济学院先后和多家单位确立了联合办学的方针，定期请校外企业专家来校为学生上课，取得了非常不错的效果。在联合办学的根底之上，我们正在和相关企业探讨“订单式”人才培养模式，即具体用人单位需要什么样的人才，我们就专门为该企业培养他们需要的人才，学生毕业后直接到该单位上班。
课程建设与改革
通过将课程体系划分为公共课、学科根底课、专业课[又分为专业根底课、专业方向课]、拓展课[又划分为专业拓展课和素质拓展课两种]、实践环节课等五大模块，形成结构合理、特鲜明的课程体系。在教学内容的改革方面，深入研究社会对人才知识、能力、素质结构的要求以及行业、学科发展的需要，积极开发反映社会需求和学科发展的新课程，如对大四学生专门开设了一门《经济学前沿》的课程，该门课程主要采取讲座的形式，由教授和新进博士就经济学方面的某一前沿问题进行讲解，极大地提高了学生学习经济学的兴趣。此外，我们还努力将行业与产业发展形成的新知识、新成果、新技术引入教学内容，着力减少课程间教学内容简单重复问题。对于课程间存在着交叉重复的部分，经过讨论后明确规定在哪一门课程中讲授，而其他课程则不需要对此再做重复，这样既节省了重复的授课时间，也避免了相会依赖最终谁都不讲的空白缺陷。
在教材的选用上，我们明确规定每位授课教师必须首选教育部推荐的高质量的优秀教材，教研室必须组织编写与教材相对应的教学参考资料，如已经编写使用的《西方经济学习题集》等，相关的教学资料都必须挂在经济学院的网页上，供大家相互学习使用，学科根底课程与专业课程完全实现多媒体教学，建成网上教学平台、毕业生就业信息跟踪调查反馈系统。
在教材的选用上，我们明确规定每位授课教师必须首选教育部推荐的高质量的优秀教材，教研室必须组织编写与教材相对应的教学参考资料，如已经编写使用的《西方经济学习题集》等，相关的教学资料都必须挂在经济学院的网页上，供大家相互学习使用，学科根底课程与专业课程完全实现多媒体教学，建成网上教学平台、毕业生就业信息跟踪调查反馈系统。
此外，我们还特别重视教学方法和教学手段的改革，在保证实现培养目标的前提下，突破以知识传授为中心的传统教学模式，探索以能力培养为主的教学模式，比如对西方经济学这门课程，我们采取的就是因材施教的教学方法。经过对多年的教学经验的总结，我们发现要想实行因材施教，必须把教师、学生、教材及其他所有教学资源等等这些“材”完美的结合在一起，又能充分发挥其作用的教学，才是最好的教学，也才是真正意义上的“因材施教”。因此，我们在进行西方经济学课程教学的过程中，对各个不同专业的学生提出不同的教学方案，区别授予不同的课程侧重点，采用多样的考核方式，以培养“术有专攻，博采众长”的各类高级人才。具体的操作办法是：针对不同的院系不同的专业的不同培养目标，开设要求不同的西方经济学课程，也就是实行分层教学。
实验实践教学建设与改革
我们组建了“经济学实验教学与数据处理中心”，要求每个学生必须熟练掌握一门计量软件的使用。在实践环节方面，主要包括读书活动、社会调查与实践活动、实践周和毕业实习四个方面的内容。其中，读书活动的实践要求经济学专业学生修读的必读书目5本，选读书目5本。考核方式通过读书笔记、读书报告等方式来进行，具体考核方式由导师确定。读书活动总计3学分，安排在第一、三、五学期完成。社会调查与实践要求学生通过暑期社会调查与
实验实践教学建设与改革
我们组建了“经济学实验教学与数据处理中心”，要求每个学生必须熟练掌握一门计量软件的使用。在实践环节方面，主要包括读书活动、社会调查与实践活动、实践周和毕业实习四个方面的内容。其中，读书活动的实践要求经济学专业学生修读的必读书目5本，选读书目5本。考核方式通过读书笔记、读书报告等方式来进行，具体考核方式由导师确定。读书活动总计3学分，安排在第一、三、五学期完成。社会调查与实践要求学生通过暑期社会调查与
实践，培养学生运用经济分析方法和现代技术手段进行经济分析、社会调查和实际操作的能力。暑期结束后撰写调查报告或政策分析报告。由导师根据其报告的质量评定成绩。社会调查与实践总计3学分，安排在第1、2、3学年的暑期进行。实践周一般安排在第二、三、五学期。学生在第二学期，主要是运用《政治经济学》和《微观经济学》所学的经济理论和原理对社会进行认知和体验实习，实习结束后，写出社会实习报告，合格者获得1学分；在第三学期，学生结合所学的《会计学》课程，在会计学实验室进行模拟实验，本实验课程由会计系教师承担，合格者获得2学分；在第五学期，学生结合所学的《国际贸易实务》课程，在国际贸易实务模拟实验室进行《国际贸易实务模拟》课程实验，合格者获得2学分。毕业实习则在第七学期末由实习指导老师或学生自己联系实习单位，学生进入毕业实习阶段。第八学期第六周前完成毕业实习。实习时间为8周，4学分。实习完毕提交实习报告、实习鉴定等。
师资队伍的建设
师资队伍是特专业建设的重要保障，是教学活动的主导力量，是深化教学改革，提高教学质量的关键。为了优化师资队伍结构，根据XX物资学院经济学院经济学专业在流通领域的定位，建设了一支以学术带头人为骨干，教学和科研综合水平高、结构合理的教师队伍，通
国家特专业是啥意思师资队伍的建设
师资队伍是特专业建设的重要保障，是教学活动的主导力量，是深化教学改革，提高教学质量的关键。为了优化师资队伍结构，根据XX物资学院经济学院经济学专业在流通领域的定位，建设了一支以学术带头人为骨干，教学和科研综合水平高、结构合理的教师队伍，通
过定期组织教师到日本流通经济大学等在流通经济方面处于领先地位的高校进行进修的方式，不断优化经济学专业教师的知识结构，提高教学质量，实现优质教学与研究资源用于本科教学的目的。此外，我们还鼓励教师根据教育目标积极开展有针对性的教学研究，整合科研力量，凝练科研方向，突出流通经济这一研究特。通过交流考察调研等方式，扩大教师的对外交流，使教师更好地把握经济学的发展方向以及流通经济方面的学术前沿，同时整合科研力量，争取取得一批在国内外流通经济研究领域占有领先地位的优秀成果。
教学管理制度的改革与创新
为了鼓励优秀教师积极参与教学活动，在同等条件下，优先选择优秀教师为学生上课，不同教师上课的薪酬也有所区别。在部署毕业论文的时候，指导教师和学生之间实行双向选择，如果连续两年指导教师没有指导毕业论文，则该教师不能参加职称评定。
为了有效衡量教师的授课效果，我们还组织全校学生进行网上评教活动，对评教结果排名靠后的老师，统一由教务处安排有经验的老师实行“一帮一”的服务，如果连续两年评教结果排名在全校后十位，则该老师自动失去职称晋升的机会。
此外，为了倡导以本科学生为研究主体的教学改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其科学研
教学管理制度的改革与创新
为了鼓励优秀教师积极参与教学活动，在同等条件下，优先选择优秀教师为学生上课，不同教师上课的薪酬也有所区别。在部署毕业论文的时候，指导教师和学生之间实行双向选择，如果连续两年指导教师没有指导毕业论文，则该教师不能参加职称评定。
为了有效衡量教师的授课效果，我们还组织全校学生进行网上评教活动，对评教结果排名靠后的老师，统一由教务处安排有经验的老师实行“一帮一”的服务，如果连续两年评教结果排名在全校后十位，则该老师自动失去职称晋升的机会。
此外，为了倡导以本科学生为研究主体的教学改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其科学研
究与创业能力，我们按照XX市大学生科学研究与创业行动计划的要求，积极探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，鼓励经济学专业的学生积极申报大学生科学研究与创业行动计划项目，并取得了很好的效果。
特专业的建设与领导
特专业建设是一项系统工程，XX物资学院经济学国家级特专业的建设工作得到了学校领导的大力支持，特专业建设点也由学校按照“质量工程”的有关要求，加强对特专业建设工作的领导与管理，加强监督、考核和评估，按年度对建设工作和经费使用情况进行检查，并提供必要的政策支持和经费保障，保证建设工作的顺利进行。为此，经济学院专门建立了特专业建设责任制，组成了以经济学院党总支书记任专业建设的负责人、校内外学术专家和行业专家构成的工作机构，负责制定并组织实施特专业建设规划，研究和解决特专业建设过程中遇到的问题和困难。
三、结束语
通过以上方案的实施，充分发挥XX物资学院经济学院在流通领域方面的优势，不断突出流通领域的研究特，培养流通领域的理论研究人才和实际经济工作部门的专门人才。我们力争经过四年的建设，把XX物资学院经济学院经济学专业建设成为方向定位明确、特鲜明、
特专业的建设与领导
特专业建设是一项系统工程，XX物资学院经济学国家级特专业的建设工作得到了学校领导的大力支持，特专业建设点也由学校按照“质量工程”的有关要求，加强对特专业建设工作的领导与管理，加强监督、考核和评估，按年度对建设工作和经费使用情况进行检查，并提供必要的政策支持和经费保障，保证建设工作的顺利进行。为此，经济学院专门建立了特专业建设责任制，组成了以经济学院党总支书记任专业建设的负责人、校内外学术专家和行业专家构成的工作机构，负责制定并组织实施特专业建设规划，研究和解决特专业建设过程中遇到的问题和困难。
三、结束语
通过以上方案的实施，充分发挥XX物资学院经济学院在流通领域方面的优势，不断突出流通领域的研究特，培养流通领域的理论研究人才和实际经济工作部门的专门人才。我们力争经过四年的建设，把XX物资学院经济学院经济学专业建设成为方向定位明确、特鲜明、
专业课程体系合理、应用型人才培养基地取得明显成效，并在国内同类院校中有较大影响的特专业。
参考文献：
1、教育部.关于加强“质量工程”本科特专业建设的指导性意见[Z].教高司函〔XX〕208号.
2、XX物资学院.高等学校特专业建设点任务书[Z].XX.
3、XX物资学院经济学院.08级经济学专业本科教学培养方案[Z].
＊本文为XX物资学院校级重点教改课题“经济学国家级特专业建设研究”的阶段性成果，同时得到了XX物资学院经济学国家级特专业建设点的资助。
参考文献：
1、教育部.关于加强“质量工程”本科特专业建设的指导性意见[Z].教高司函〔XX〕208号.
2、XX物资学院.高等学校特专业建设点任务书[Z].XX.
3、XX物资学院经济学院.08级经济学专业本科教学培养方案[Z].
＊本文为XX物资学院校级重点教改课题“经济学国家级特专业建设研究”的阶段性成果，同时得到了XX物资学院经济学国家级特专业建设点的资助。
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