2020/06•教I材硏讨
陶渊明诗中“田园”意象的三重内涵
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—兼谈《归园田居•其一》的教学思考
◎湖北/吴萧萧
摘要：陶渊明笔下的田园风光优美、自然质朴并充满温馨的生活气息。诗中的田园具有丰富的内涵：真实的田园、理想的家园、民族的文化符号、心灵的绿洲。诗中的田园是诗人一处心灵栖居之所，是一种理想生活方式，是一种超脱自在的精神状态，寓意丰厚。
关键词：陶渊明；田园；理想家园
田园风光诗《归园田居》一共5首，它包括五个部分：辞官场、聚亲朋、乐农事、访故旧、欢夜饮。《归园田居》是陶渊明回归田园、洁身自好的代表作，其笔下的田园有一种无法言说的魅力，明明是最为简单、最为常见的农村景却饱含浸润人心的美感和入耳入心的人生哲理：一方面，对诗人自己而言，田园是与污浊功利的官场相对立的理想天地，是作者身与心的栖居之所，从中可以感受诗人超脱世俗的生活理想和伟岸高洁的人格情操；另一方面，随着时间的沉淀及后世不断赋予田园新的涵义，田园成为民族的文化符号—
—代表了中华文化中对正宜本性的坚守和捍卫的君子之风。
听课时了解到，一些教师在执教陶渊明的《归园田居•其一》时，多以“归”为切入点，引导学生围绕着“从何而归”“因何而归”“归向何处”“归去如何”四个问题去学习，然后再结合陶渊明的人生经历引导学生理解隐居田园中诗人的人生态度，最终以讨论隐居田园是逃避还是自守而结束课堂教学。笔者以为这样是不够的，要想让学生真正理解田园，理解陶渊明，理解其中蕴含的文化内涵和精神价值，必须把握田园在时间变迁中不断丰富的内涵。
一、风光优美、自然和谐的诗意田园
诗人在《归园田居•其一》中为我们描绘了简单却不单调的田园景象，放眼望去尽是习以为常的景致，但却有着一种清新典雅、恬淡闲适的意蕴。“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”是粗笔的勾勒，主人生活简单质朴，虽无富丽堂皇的住宅，却有榆树柳树的绿荫笼罩在屋后，桃花李花竟艳于堂前，素雅与绮丽相映成趣。诗人笔下的一草一木都蕴含情味：荫—
—榆树柳树为人们遮风挡雨，似乎有情；罗—
—桃李似乎在有意向人们展示自己的美，本无情的景变得有情致了。
“暧暧远人村，依依墟里烟”，村落相隔很远，所以模糊不清；袅袅炊烟，轻柔而缓慢地向上飘升。给人
岁月静好的感觉，摆脱了俗世的纷扰，与官场的喧嚣、倾轧迥异。
“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，于静谧中见生气，不是故意为之，而是信手拈来，不写鸟语花香，却写了再寻常不过的鸡鸣犬吠，因为这最富有乡村野趣，极具生活气息，但闹中见静，丝毫没有喧嚣吵闹、烦躁不堪的感觉。
八个意象勾勒了几幅画面：近有方宅草屋，桃李争艳，远有村庄炊烟，岁月静好，鸡鸣犬吠，恰到好处。诗人按照由近到远、由静到动、由视觉到听觉的写景顺序，借用常见意象，一派宁静惬意而又美好的田园风光便呈现无疑。诗人归隐后的愉快心情都融入到了一草一木的自然景物中，情因景而生，景因情更美，与“樊笼”的束缚恰恰相反，这就是诗人安身的那个风光优美、民风淳朴的诗意田园。
在教学过程中教师可以引导学生自由品读写景的句子，并谈谈诗人笔下的田园风光有什么特点，主要提示学生从景物构成、写景顺序、意境营造、思想感情等方面去思考。学生在讨论过程中能感受到诗人笔下的田园是一
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