部编版一年级语文下册《小青蛙》教学设计
教学目标：
1、会认“清，晴，请，睛，河，蛙，保，护，害”九个生字，会写“青，晴”两个生字。
2、学习自主识字的方法，培养初步的识字能力。
3、提高识字能力。感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱，培养学习汉字的兴趣。掌握汉字中形声字的构字。
教学重点：识字，学习自主识字的方法。
教学难点：掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。教具准备：青蛙贴图  ppt课件
课时安排：二课时
第一课时
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣。
同学们喜欢玩游戏吗？今天咱们一起玩个猜谜游戏。最后一个谜语“绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。”（青蛙）（师贴青蛙形状的卡片）板书课题，相机教写“青”字。
二、引入新课
1、你们喜欢青蛙吗？（喜欢）小青蛙今天还为我们带来了一首儿歌咱们一起去读读吧。
2、学生借助拼音自由读课文，并圈出生字。（
3、ppt出示需要会认的生字，指名读，齐读。认识新的部首病字旁。
4、看，来了两只绿衣小英雄，它们想要回家必须跳过荷叶，同学们你们
只要读对荷叶上的词语，它们就可以回家，来一起帮帮它们。男女生分读，齐读词语。
5、把生字宝宝送回到儿歌中，请同学们再读一读课文。
6、学生自由读，师范读，指名读，齐读。
7、师表演读文，学生模仿，请学生表演读。通过多种形式读文使学生了理解课文内容。
三、再读课文，识记生字
1、再读课文，观察ppt中红的字有哪些比较相似。
2、指名回答，图片出示“清、晴、睛、情、请”，引导学生从结构读音上相似，请学生说自己的观察发现。
3、初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律，学习形声字。
4、图片出示顺口溜，帮助学生更好理解记忆“清、晴、睛、情、请”形声字。
5、小游戏：我问你答。
青加氵是什么？青加氵就是清，清水的清。
青加日是什么？青加日就是晴，晴天的晴。
青加目是什么？青加目就是睛，眼睛的睛。
青加讠是什么？青加讠就是请，请问的请。
青加忄是什么？青加忄就是情，心情的情。
6、练习给五个字组词。
四、指导书写生字
1.复习写字姿势“三个一”。
2.学习笔顺。
（1）出示课件。（课件出示：动画演示生字“清、晴、睛、情、请”的笔顺）
（2）学生一边观察一边用右手模仿书空。
（3）同学们，你们发现这些字都是什么结构？（左右结构）
3.指导书写。
（1）请同学们仔细观察生字在田字格中的位置，我们在书写时要注意什么呢？
预设：
生1：我发现这些字都是左窄右宽。
生2：我发现这些字都是右边比左边高。
生3：左右结构的字要注意穿插关系。我发现右边“青”的第四笔横都穿插到左边了，这样写的字才好看。
（2）范写“请”。
①学习新笔画“”。
师：“请”字中有一个新的笔画“”，请和老师一起读：横折提。
②范写“”。
教师示范并提示书写要领：横笔略上斜，再折下，最后轻提笔向上。
③学生临摹笔画横折提。
④教师范写“请”。
教师范写“请”并讲解书写要领：横折提中的折要写得直，和第一笔点要基本保持在一条线上，右边“青”的第四笔横要紧挨着横折提的横。
⑤学生描红后临写，教师巡视指导。
（3）用“请”的写法迁移“清、晴、睛、情”。
（4）学生练写“清、晴、睛、情”4个生字。
（5）教师展示学生书写作品，并评价。
6、指导书写“晴”字，提醒学生注意左右结构的字要左窄右宽。
7、教师范写，生描红，写字。教师巡回辅导。
五、总结
大自然中还有很多像小青蛙一样的小英雄，请同学们课下搜集一下，下节课把你搜集到的信息分享给其他同学。
第二课时
【课时目标】
1.知道青蛙是益虫。
2.激发学生积累词语的兴趣。
蛙组词
3.了解形声字的特点，随文识字，并理解课文内容。
【教学过程】
一温故知新，导入新课
1.抢读生字词。
课件出示：
眼睛禾苗事情生病保护青蛙害虫清晴请让
2.小游戏：“送迷路的字宝宝回家”。
课件出示：
请青清情晴睛
（）山脚下有一条小河，河水（）（）的。
天气（）朗，我要去郊游。
有一双明亮的眼（）。
（）让一下，好吗？
妈妈的心（）很愉快。
3.齐读儿歌《小青蛙》。
二、随文识字，写字，理解课文内容。
师：教师让全体同学齐读，并出示课件。
“气”和“生”教师板书范写，组词，扩词。(出示课件)
生气气温天气
生日生活生病
师：谁能告诉老师小青蛙每天都会干什么。
生：捉害虫。
生：保护庄稼。
师：出示“害”的字卡，学习“害”字，扩词。
指名认读“害”，并扩词，如：害虫、害怕、灾害。(出示课件)
师：谁知道害虫有哪些?为什么说它们是害虫?
例：苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂。
它们传播疾病，对人们的生活有负面影响。
师：那么与害虫相对的就是益虫，益虫是指那些给人类生活带来益处的昆虫。谁能举几个例子?
生：青蛙。
生：蜻蜓、蜜蜂。
师：教师出示课件：青蛙吃害虫，保护庄稼。
蜻蜓吃蚊子，防治疾病的传播。