初三语文汉字的魅力
袁鹰
教学目的：
1、理解汉字的特点与魅力
2、体会说明文的文学彩和感情彩
3、学会运用多种修辞手法在说明文中的运用。
教学重点：
1、理解汉字的特点与魅力
2、体会说明文的文学彩和感情彩
教学难点“；
体会说明文的文学彩和感情彩
教学时间：2课时
教学过程：
一、导入。析题。简介作者。
1、导入：教师请学生做一个练习。给出一个偏旁“氵”，请学生们以这个偏旁这部首开始组字，组成字
以后来看一看这些字有哪些特点，会发现这些字都和水有关，这就是汉字特有的表意作用；再请学生们以“火”
为偏旁组字，再比较分析这些字都和火有关。再看一看英文中的“水”的表现形式是water,“火”的表现形式是fire，在英文中我们是难以看出这些词是和水火有关的。因而我们可以看出，汉字的魅力就在于能够从字形上看出他的意义，这就是汉字的魅力。
2、介绍作者：袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以散文影响
最大。出版散文集有《第一个火花》、《红河南北》、《第十个春天》、《风帆》、《悲欢》、《天涯》、《运行》、《京华小品》以及《袁鹰散文选》等。袁鹰散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉博。在艺术方面，他的散文深含着诗的因子，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。
3、析题：本文是篇科学小品文，作者运用散文的笔调，设置了鲜明生动的标题，用形象生动的事例开
关，用富有文学彩和感情彩的语言，娓娓道来，把汉字集形象、声音和辞义三者于一体的特征，以及由此产生的魅力说得引人入胜。二、初步感知课文，理清文章的脉络。
明确：本文共9段，可分成三个部分。
第一部分：（1-2）举例说明汉字能给人美妙而大胆的联想，从而说明汉字在表形上的魅力；
第二部分：（3-4）希望海外同胞耐心细心地教孩子学好汉字，说明汉字在表意上的魅力；
第三部分：（5-9）说明汉字的特征，重点说明汉字的精神魅力。
（画线部分在讲解分析时着重指出）
三、研读课文的第一部分。
重点讨论分析：
①第一段共3句话。第1句话用近似讲故事的方式举例。这样有什么好处？
②第3句话作者运用了什么样的说明方法？有什么作用？
③“这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。”这句话中的“几乎”一词在这儿有什么作
用？
四、研读课文的第二部分：
重点讨论分析：
①作者在这里是怎样引起海外年轻同胞对汉字的思考的？在作者认为学好汉字应持一种什么样的态
度，采取一种什么样的方式，达到一个什么样的目标？请用文中的语句来回答。
②“实际上你已经带着孩子走进了一个奇妙绚丽的大花园”一句中的“奇妙绚丽的大花园”，作者是采
用了什么样的修辞手法？其作用是什么？是想说明汉字的什么魅力？
③阅读文章的第四节，这段文字主要的是说明了汉字的什么魅力？在这节文字中作者运用了什么样的
说明方法？试举例说明。
五、阅读课文的第三部分：
重点讨论分析：
1、本文的中心句是什么？
2、第五节在文章中的作用是什么？这部分着重讲了几个问题？
3、仔细研读文章的第六节，推敲这段主要的说明了汉字的什么魅力？在这节文字里作者运用了什么样
的说明方法？其作用是什么？
汉字的特点4、朗读文中所选的屠格涅夫的散文诗，并仔细体味这段节选在文中的作用。
六、拓展提高：
运用你的所知所学，用两三百字来具体阐述你对汉字魅力的理解。要求不必拘泥于课本所说的点滴知识，要综合运用你的课外阅读，作比较具体的说明。可学习文章中所使用的说明方法，来使你的文章也具一定的文学彩和感情彩。
七、总结全文：
1、中心意思：本文说明了汉字集形象、声音和辞义三者于一体的特征，以及由此产生的魅力，希
望海外同胞学好汉字，热爱祖国的语言文字。
2、写作特点：
文中的说明富有文学彩和感情彩。具体体现在开头和文章的标题。开头引人入胜，标题富有文学彩。
3、语言运用上采用比喻、引用等修辞手法，变抽象为具体，变枯燥为有趣。虽然具有散文的形式，
彩文艺的笔调来说明汉字的魅力，但它是紧扣汉字的特征来发挥的，在科学上并无问题。
八、布置作业：
完成书后思考与练习的第二题。
附备课资料：
一、板书设计：
二、作者简介：
袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。出版散文集有《第一个火花》、《红河南北》、《第十个春天》、《风帆》、《悲欢》、《天涯》、《运行》、《京华小品》以及《袁鹰散文选》等。袁鹰散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉博。在艺术方面，他的散文深含着诗的因子，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充满着诗情画意。
三、汉字的一般常识
1、什么是文字
文字有两种含义：（1）用文字记录下来的书面语言，（2）用来记录语言的书面符号体系。符号都包括能记（表现成份）和所记（被表现成份）两个方面。文字是语言符号的符号，汉字是记录汉语的书写符号体系。它具有悠久的历史，是一种独特的文字。
2、汉字的特点
（一）汉字在语音上代表音节
（二）汉字在语义上代表语素
3、汉字形音义的状况
（一）异体字
（二）多音字1、多音多义字2、异读字
（三）同音字
（四）其他情况1、有的汉字不表义2、有的汉字不表音节
4、汉字字体的发展演变（一）甲骨文（二）金文（三）小篆（四）隶书
（五）草书（六）楷书（七）行书
5、汉字的简化
（一）简化的原则从俗从简相结合。
（二）简化的方法1、更换偏旁2、保留局部3、同音代替4、全部改造：（1）草书楷化，（2）另造新字。
6、汉字知识——汉字中的“金字塔” (摘自华文教学通讯)
汉字中有许多由三个相同的字重叠组合成的字，它们的形状酷似埃及的金字塔。它们大都是会意字，大都表示数量众多，字形易于记忆，字义也易于理解和掌握。例如：
众：表示人多。如“众目睽睽”，指许多人都在睁大眼睛看。“众”指集体、大家。“众人拾柴火焰高”，比喻人多力量大。品：表示人多、口多，七嘴八舌，议论纷纷。如“品评”，评论高下；“品尝”，仔细地辨别。森：指树木多。“森林”，即大片成长的树木；“森森”，形容树木茂盛繁密，阴森可怕。晶：阳光多，意为光亮、明亮。如“晶莹”，光亮而透明；“结晶”，比喻珍贵的成果。磊：指石头多。如“磊磊”，指乱石堆积的样子；“光明磊落”的“磊”意为水落石出，形容胸怀坦荡，心地光明。卉：指草多，原属草木的总称。如“花卉”，指有花有草，可供观赏；“奇花异卉”，指少见的、珍贵的花和草。矗：读ｃｈù，很多，
很高，很直。如：“矗立”，高高地耸立。鑫：读ｘīｎ，金财富兴盛，多用于人名或招牌字号，取其吉祥亨通之意。淼：读ｍｉǎｏ，水多，形容水势浩大。如：“淼茫”，形容水面辽
阔。焱：读ｙàｎ，指火多而发出的火花、火焰，多用于人名。