2020年高考模拟作文：这盛世，如你所愿
阅读下面的材料，根据要求写作。
在国庆70周年的阅兵式上，车牌号为2019、1949的阅兵车吸引了无数网友的注意，网友们纷纷留言：
“1949年是空的，带英雄们看这繁荣昌盛。”
“2019乘的是勇士，1949乘的是英雄。”
“瞬间哭了！英雄一直都在，这盛世，也将一直会在！70年，中国人民站起来了！
这一细节、这些留言引发了你怎样的感触和思考？你想对为新中国浴血奋战英勇牺牲的革命先烈们说些什么？请你选择一个职业，以建设者的视角，给先烈们或某位先烈写一封信，向他们（他）说说你生活在盛世中国的感受和见闻，谈谈你的奋斗与梦想。
2020的愿望说说
要求：展开想象，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向
实践创新：问题解决
责任担当：社会责任、国家认同
科学精神：理性思维、勇于探究
审题
限制性
1.真实情境的限制。题目提供的真实情境主要由两部分构成。第一部分主要叙述一个细节，70周年国庆阅兵车牌号1949和2019引起无数网友注意；第二部分主要呈现网友对此细节的观后留言。将网友的留言和车牌号联系起来看，1949代表的是新中国浴血奋战英勇牺牲的革命先烈，2019代表的是盛世中国的建设者。这是引发感触和思考的真实情境，也是审题立意
的基础，考生不可脱离材料另起炉灶。
2.典型任务的限制。对本题任务指令的准确理解，应体现在以下几个方面：首先，应该明确“这一细节、这些留言”分别指代的是情境中的第一和第二部分，顿号的存在显示二者之间的关系是并列，这些便是考生审题立意的生发点；其次，规定了作文体式为书信体，不可选择其它体式进行写作，其中收信人和写信人都已经设定好，前者为“先烈们或某位先烈”，后者为“从事某一职业的建设者”；最后，要注意写作内容的选取，任务指令对考生写作内容做了明确的限定，即“说说你生活在盛世中国的感受和见闻，谈谈你的奋斗与梦想”。考生要在凸显对真实情境认识与思考的基础上，具体而又完整地体现以上几个方面。
3.价值判断的限制。任务指令中有几个词需要重点关注：建设者、盛世中国、奋斗、梦想。“建设者”即为祖国的发展壮大贡献力量的人；“盛世中国”即要对祖国70年发展中取得的成就给予肯定和赞美；“奋斗”即要有行动；“梦想”即盛世中国的建设者的中国梦等，命题者的价值判断由此可见一斑。所以，考生在行文的过程中一定要对社会主义核心价值观、家国情怀、中国梦等有所体现，要展现作为新时代建设者的责任和担当意识，要有为中华民族的伟大复兴贡献自己力量的信念和梦想。
开放性
1.立意角度的开放。总体来看，材料立意角度的开放性主要体现以下几个方面：（1）立意生发点的多种选择：可从“这一细节”生发，可从“这些留言”生发，或在整体把握二者关系的基础上合理生发；（2）从“这些留言”进行立意生发时亦可有多种选择：可着重选其中一则或多则留言，甚至可以全选；（3）写信人和收信人的角选取上存在多种选择；（4）就写作内容而言，谈盛世见闻、奋斗与梦想等均可，可选择的空间十分广阔。以上几个方面的多种选择及其叠加，可使立意角度的开放性达到最大化，让考生的写作才能得到充分展现。
2.论证选材的开放。由于70国庆阅兵的特殊性，对于材料所提供的真实情境，考生应该在现场或媒体平台见过，完全可以感受和理解；考生可以结合真实情境，调取前期素材积累，进行合理的联想和想象来进行选材论证，或者提取自己的生活积累和体验，深入思考，合理运用。放眼所及，生活所触，只要与所选立意相关都可以通过合理剪裁入文，为我所用。
3. 表达方式的开放。表达方式的选取较为自由，据材料要求来看，记叙、议论均可，但后者居优；表现手法的选择方面，大到记叙、议论、描写，小到各种表现手法，如能合理运用，均能出彩。
解题
本次命题属于创设情境+定向引导的任务驱动型材料作文，此类型作文要求考生必须围绕材料内涵和具体任务指向来立意行文，进行合理类比和联想，精准完成任务指令。
读懂材料所提供真实情境中的细节内涵是审题立意的关键；“车牌号为2019、1949的阅兵车”，1949和2019这两个年份，实际上是指祖国从涅槃重生到强大富足的发展历程。70年前革命先辈用血泪为我们开辟了新的道路，70年后的阅兵式上我们用盛世景象告慰他们。车牌号为1949的空车，是给“为新中国浴血奋战英勇牺牲的革命先烈们”准备的，这一辆空车载着这些英灵，检阅着新中国70年当下的中国军队。对于考生而言，如果说第一部分对细节内涵的表现偏于隐晦的话，那么第二部分中网友的留言便是不同角度的明确提醒，如能把二者结合起来看的话，把握材料的丰富内涵便能水到渠成。
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