2021年《机器人》教案15篇
《机器人》教案1
  活动目标
  学习动词：
  伸、拍、抬、跺、走、跑、跳，并做相应的动作。
  尝试跟着音乐做动作。
  活动准备
  课件准备：
  “机器人”组图；《我是机器人》歌曲视频；《我是机器人》歌曲音频及伴奏。
  活动过程
  出示组图“机器人”，鼓励幼儿自由猜测机器人的作用，激发活动兴趣。
  ——你们瞧这是什么？（机器人）
  ——你们猜这个机器人会做什么事情呢？
  小结：这是一个会跳舞的机器人。
  播放歌曲视频《我是机器人》，引导幼儿学习动词并做相应动作。
  1.播放歌曲视频第1遍，引导幼儿学习动词并做相应动作。
  ——机器人做了哪些动作？（伸、拍、抬、跺、走、跑、跳）
  2.播放歌曲视频第2-3遍，鼓励幼儿跟着视频一起做动作。
  播放歌曲音频《我是机器人》，鼓励幼儿跟着音乐做动作。
  ——如果只听音乐，你们还能跟上机器人跳舞的动作吗？机器人资料
  播放歌曲伴奏《我是机器人》，鼓励幼儿创编机器人跳舞的动作并随乐做动作。
  1.幼儿自主创编动作。
  ——你们还能帮机器人想到哪些不一样的舞蹈动作？（伸出双手甩一甩，双手叉腰弯一弯，伸出小脚踢一踢）
  2.教师跟随伴奏演唱改编后的歌曲，带领幼儿做动作。
  ——试试跟着音乐跳一跳你们自己想出来的动作。
  活动延伸
  区域活动
  在表演区，投放歌曲伴奏《我是机器人》，引导幼儿继续创编动作并随音乐做动作。
《机器人》教案2
  活动目标：
  原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。
  活动准备：
  自制的遥控器、方向盘
  活动过程：
  1、引题。
  引导语：小朋友，我们一起玩"看谁是个木头人"的游戏。
  师幼边念儿歌"看谁是个木头人，不许说话不许动"，边做游戏。
  2、介绍玩法
  幼儿商量，确定一人当遥控师，一人当检验师，其余幼儿当机器人。游戏开始，"遥控师"手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"机器人"则按照"遥控师"的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或做错动作，均视为出故障。"检验师"检查，发现故障马上喊"停"，并立即手持方向盘开着"汽车"上前"维修"（拍拍肩、摸摸头等）。然后交换角，游戏重新开始。
  3、交代规则。
  "检验师"喊"停"时，所有"机器人"都不能动。
  4、活动推进。
  可根据幼儿游戏情况逐渐加快发送指令的速度。
  5.放松活动。
  组织幼儿模仿机器人的各种动作。
《机器人》教案3
  一、导入
  1、板书：机器人 师：同学们，大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。
  2.（板书：果园机器人）让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。
  师：很好，你们对果园机器人已经有了一点点了解，这节课让我们仔细地去看看果园机器人，相信你一定会有新的收获！
  二、初读，交流“有趣”
  1、自由读课文，读到哪儿，你觉得特别有趣？划出来，仔细地读一读。
  2、交流：师：果园机器人有趣吗？谁来读一读（指名学生读句子，相机说理由，齐读）
  3、师：是啊，你们觉得是有趣，而对于果农们来说，就不仅仅是有趣了。出示句子：
  ⑴秋天到了，果农们高兴的是 ，发愁的是 。
  ⑵还好，有 来帮忙，他们能 。
  ⑶但是，果农们不太满意的是 。
  （以上几点按照顺序出示，指导学生默读课文说话，交流）
  三、研读“充电机器人”句式
  1、师：科学家有没有办法解决这个问题呢？默读4——5小节，如果你就是吃水果充电的机器人，会怎么介绍自己呢？
  2、学生默读、准备。
  3、交流：果园机器人介绍会
  大家好，我是个吃水果充电的果园机器人！ 。
  4、提高难度，用上以下句式：
  有了……就……
  只要……就……
  5、补充资料：出示图片
  6、果园机器人，你们太厉害了，你看，天空中的小鸟都在称赞你们嫩？想想他们会怎么说呢？它们会有什么问题要问果园机器人的呢？练
  7、学生质疑，导向课外阅读。
  8、你想发明怎样的机器人？
  内容概括：这篇介绍了关于果园机器人,果园机器人-教案,果园机器人-教学设计，希望对你有帮助！
《机器人》教案4
  活动目标：
  1.了解不同的机器人，感受科技的进步。
  2.知道机器人运动的原因。