第14课 北京的四合院
一、课型：综合课
二、教材：《HSK5级标准教程》、HSK真题集等
三、教学对象：掌握1200词的在华汉语学习者。
四、教学目标：
（二）使学生掌握本课重要语言点
（三）使学生了解课文内容，并能复述
（四）通过知识的学习让学生能够谈论关于传统和现代建筑的话题
（五）通过练习让学生掌握HSK考试的重点
五、教学重点：
（一）本课的重点生词及词义辨析
（二）本课的重要语言点的讲练
（三）本课相关话题的讨论
六、教学难点：
（一）本课的重点生词及词义辨析
（二）本课的重要语言点的讲练
（三）本课相关话题的讨论
七、教学时间：六课时，共300分钟
八、教学环节和教学步骤：
（一）复习旧课
检查学生预习情况，并查漏补缺。
（二）导入新课
通过世界各国著名建筑的图片，让学生谈论自己熟悉的建筑和相关的文化内容。引入本课的话题。
（三）新课讲练
1.生词与课文讲解
本节课的生词采取穿插在课文中的方式进行讲解。
教师将每段的生词节课课文内容进行讲解与拓展。
课文的讲解采取分段的方式进行讲解，主要步骤如下：
学生读课文，出不认识的生词。→教师领读课文，学生为不认识的生词注音，教师纠音。→教师通过提问的方式，梳理文章线索，学生带着问题再读课文。→学生回答问题，并自主归纳段落大意。→学生复述课文。
①第一段
四合院是什么？
“四合”是什么意思？
四合院是中国哪个民族的建筑？
为什么一说到四合院大家就会想到北京？
生词讲解：
民居：人民居住的地方
组合：连接起来，或者组成某种样子
所谓：一般来说的
代表：代表性
②第二段
北京四合院的样子多吗？
最简单的四合院是什么样的？
比较复杂的四合院有几个院子？
有钱人家的四合院有几个院子？
大门一般开在什么位置？
哪个房子是正房？是谁生活的地方？有什么作用？
东西厢房是谁生活的地方？
正房和厢房中间有什么？
院子里一般有什么？
院子有什么作用？
生词讲解：
具备：有
日常：平时的
起居：生活
功能：作用
空间：地方
则：而是
③第三段
四合院是怎么封闭起来的？
人们常常和周围的邻居打交道吗？
一家人在小院里的生活怎么样？
很多家人住在一个院子里，这样的四合院被叫做什么？
这里的住户大多是什么人？
邻里之间相处得怎么样？
生词讲解：
打交道：和别人交往
充分：完全，更多地
矛盾：不愉快的事情
浓：感情深
2.课堂练习
通过梳理文章线索的方式，带领学生梳理课文内容，总结重要生词和语言点。
学生完成判断文章内容对错的练习。
学生自主讲述课文中的故事。
（四）语言点讲练
1.所谓
形容词，表示一般说的，多用于需要解释的词语
表示不同意、不承认某人所说的
练习：完成句子或对话
2.则
量词：小文章、段落
连词，表示前后两个选项之间的对比
因果关系，就
练习：完成句子或对话
2.为......所......
固定结构，书面语，被......
练习：完成句子或对话
3.起
V.+起表示连接，结合和固定
练习：完成句子
（五）课堂练习
练习词语搭配部分，讲解动词+宾语，定语+中心语，状语+中心语，中心语+补语，动词+数量词几个结构。
完成词语辨析：通常-常常，并完成选词填空。
练习1、2、3
（六）课堂小结
每小节课都对本课内容进行梳理和回顾，检查学生掌握情况。
（七）布置作业
1.根据学生掌握情况，布置重点生词的抄写与造句练习。
2.完成课后练习4（书写复述课文内容，可加入自己的想法）
3.完成拓展部分练习
4.预习下一课生词
2018/11/29-11/30
HSK练习课
一、课型：复习课
二、教材：《HSK5级标准教程》、HSK真题集等
三、教学对象：HSK3-4级水平，成人学生，索马里学生，母语英语；意大利学生，母语意大利语。
四、教学目标：
通过对前几课的学习的综合练习，使学生巩固所学知识，提高考试技巧。
五、教学重点：
知识复习
北京等地四合院的大门一般是开在哪个角上考试技巧
六、教学难点：
做阅读题时的考试技巧
七、教学时间：4课时，共220分钟
八、教学环节和教学步骤：
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