认字第二十二课
执教人姓名：  徐晶晶        执教时间： 5.28.
让蜡烛代替所有灯是什么歌【教学内容】 学习第二册第51页“优”到第57页“层”共58个字。
【教学目标】1.让学生看彩图能熟练的认这58个字。
            2.让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。
            3.继续做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。
            4.融入管理、认真、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生
              整体素质得到提高。
【教学重点】让生熟练掌握58个彩图教学
【教学难点】施 晾 晒 等字的讲解要精确，避免出现干扰性的字。
【教具准备】教鞭、奖花、作业单、ppt或卡片、哨子、大花
【游戏设计】击鼓传花
【教学过程】
一、课前和家长沟通孩子在家的复习情况，并根据孩子作业单表现奖励奖花，同
时鼓励并激发孩子认字兴趣。
二、导语设计
调控：
  今天老师拿来了朵大花，我们来玩击鼓传花的游戏。全班表现好，我就让你们玩哦。传到谁手里，哪个组就可以加1分。
三、认字教学（因前几节课字简单，复习时一般要求认识生字。）
1．第一刀卡片
师讲解字：
优：优秀的优，优秀一定要达到90分以上，90-100分之间的都是优秀的，考你，92分是不是优秀？88分？
秀：优秀的秀，95分是优秀。
代：代替的代，电灯代替了油灯，在古代的时候，我们所用的都是油灯，到晚上大家都用油灯和蜡烛，很不方面的。后来爱迪生发明了电灯就很方便了，所有的家里都用电灯代替油灯。
替：现在很多人不再用算盘了，算数字的时候都用计算器代替了算盘，所以两样东西已被我们代替了，一样是电灯代替了油灯，是“代”字，一样是计算器代替了算盘，是“替”字。
序：序，排序的序，你看1.2.3.……6按照顺序排列的一串数字就叫序，我要看看我们班第一序的人是谁？比比，谁最优秀?
顺：顺序的顺，这3个人是按顺序排的，从低到高，如果矮的排中间是不是按顺序呢。恩，那就不按顺序了。
传：传火炬的传，这个人说，我要把火炬传给他，于是他就把火炬传给了他，平时老师也会说传作业单，就是这个传。现在开始传花了    （大动）
宣：宣传的宣，这个小朋友在宣传，他在宣传什么呢？他在宣传爱护环境从我做起，他拼命用一个喇叭在宣传。他说，一定要爱护环境，一定要爱护环境，他为什么要宣传呢？师出示PPT（环境污染的图片、人们打捞垃圾的图片），所以我们小朋友也要去宣传一下，我们要爱护环境。
通：通过的通，这辆车从这里通过，通过，通过去，也是交通的通。
普：普通的普，这顶帽子很多人有哦，这种帽子也是很多人有的，大家都有的叫普通。那什么是不普通的？前几天老师看到一顶帽子就不普通，（师画船帽）很少人有的东西就不普通。
造：这个人在造什么呢？他在造箱子，他说我用很多木头造一个大箱子。
制：制造的制，这个人要制造一把椅子。制造椅子的是制，制造箱子的是造。
扫：扫地的扫，会扫地的举手？
帚：扫地要用扫帚，这是一把扫帚，有个小朋友拿着扫帚走来走去在扫地，一边走一边扫，一边走一边扫，不走能不能扫的？“帚”和“走”音是有点像的，合“扫帚”
肥：大家都说它是一只肥猫，因为他很肥，很肥，很肥，肥就是胖的意思，很肥，很肥的猫，连它的尾巴都很肥。
施：施肥的施，这个人在给一块稻田施肥，里面种了很多秧苗，这个秧苗需要施肥的，不施肥就要枯掉的，施肥就是给他营养，要这样洒过去，施肥施肥施肥，把这些肥料都洒到田里去，这些秧苗就很有营养了，才会长大，这个过程叫施肥，现在你们来施肥，老师是秧苗，你们施的好，老师就长得快。  (大动)
旅：旅游的旅，他现在带着旅行帽，穿着旅行鞋去旅游了。你也去旅游过的举手？
馆：这个小朋友就去旅游了，旅游到一个地方，晚上要睡觉，他就了一个旅馆。
喷：这里有一个喷泉，喷泉就是从地底喷出来的。我们来做个喷的动作  （小动）
泉：这边就是泉水，喷出来的泉水。
蜘：蜘蛛在织一个蜘蛛。
蛛：蜘蛛的蛛，它的眼珠子很大         
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
 
2.第二刀卡片
师讲解字：
怀：妈妈把小宝宝抱在怀里。
掌：手掌的掌，这是你的手掌。掌声响起。  （小动）
将：他是一个将军，这个人是打仗的将军，他一下子可以把敌人消灭，他是一个将军。
断：这块木板断了，“咔嚓”断了。
割：割草，这人拿着镰刀在割草，割草，割草。
爽：这个小朋友说，真爽啊，为什么呢？他很热很热，很渴很渴。妈妈给了他一杯冰水，他喝了说，哇，真爽啊。
凉：凉爽的凉，这个电风扇吹过来就会觉得很凉，很凉。
疑：这个小朋友看到一个大问，他就说，咦，老师，我有一个疑问，我想问你，老师说：“好啊，你有什么疑问呢？”我想问你“疑”和“移”是不是一样的？
技：杂技的技，这小朋友在演杂技，他的技术很好的。他把一根蜡烛顶在这里，怎么摇也不会掉下来。老师也会演杂技，看看技术好不好？（师把教鞭放头上表演）
拔：这个小朋友的牙齿不好了，就把它拔掉了，你也拔过牙的举手？
晾：拿件衣服到外面来晾一晾，这是亮亮的衣服。在太阳下面晾一晾，晾衣服的晾。（大动）
浇：浇水的浇，浇花的浇。
投：投篮的投，把篮球投到篮筐里。
忆：回忆的忆，这个爸爸在回忆他小时候的样子，而且他回忆了很多很多的事情，他说，我小时候在这里种下的小树，现在长这么高了，有1米多高了。回忆的忆和这个“1”有点像的，1读重点就是忆了。
按：这是门铃，这个人按一下，按一下就“叮咚 叮咚”
盛：盛饭，你给爸爸，妈妈盛过饭的举手？下次要学会给爸爸妈妈盛饭，做个孝顺的孩子。
握：握手，来握手。
复习：做动作      彩图      映图
3.第三刀卡片
师讲解字：
留：有个人看到纸上有一排脚印，他在想，是谁留下的呢，是谁留下的？你认为是谁留下的？是小猫和小鸭留下的。
组：这是一组，这又是一组，我们这里有几组？哪组坐的好？
茂：茂盛，茂密的茂，就表示树木、花草长的很多，很密，就叫茂盛，和“帽”音一样，字是不一样的。
即：立即的即，这个小朋友看到这里烧起来，他就很着急，非常急，于是他立即端来一盆水，立即把火浇灭了，和“急” 音一样，字是不一样的。老师喊即，你就立即救火，喊不即，你们就立即坐好      （大动）
遗：他走到门口：“咦！钥匙不见了！”他的钥匙遗失了，但他又想想会不会是遗忘在家里呢？哦，遗忘在公园里的一块石头上，因为我在那坐过，我是不是把钥匙遗留在那儿了，和“咦” 音一样，字是不一样的。
晒：晒被子，太阳很大的时候，你看到爸爸妈妈晒被子的举手？
科：科学家的科，这是一个科学家，他是研究火箭的。
腊：老师很喜欢吃这种腊肉，腊肉做的香肠叫腊肠，吃过的举手？ 你认为是什么味道的？腊肉是不不辣的。但是与“辣” 音一样，字是不一样的。
梅：梅花的梅，看到过梅花的举手？
剑：这是一把小的剑，长的剑。
灌：这根管子把水灌到田里去，禾苗生长是一定要水的，所以经常要往田里灌水，和“罐” 音一样，字是不一样的。        （大动）
层：数一数，这栋房子有几层，1层2层3层4层
楼：这幢楼有楼梯可以沿着楼梯走到楼上去的。
篮：篮子的篮，这是一只篮子。
领：这是领子，这是一个领结。
诗：这个诗人在写诗。
古：这是古代的古币，很古老，古老，古老的钱币。
唐：唐僧，他说贫僧来自东土大唐。乃大唐而来。唐僧是什么时候的人？唐朝
票：这是一张火车票。
复习：彩图      映图        生字
四：思维训练：           听听声音
目的：让小朋友动脑筋，学会模仿，训练听力。
1.老师：在我们的生活中，时常会听到各种各样的声音。
比如：下雨、打雷、刮风、海潮、门铃声、电话铃声、猫叫等这些声音是怎样的，指名请同学学一学，看谁学得像。。
2.请小朋友学一种声音，大家猜一猜是什么声音？狗叫、鸭叫……
小结：在生活中，许许多多的东西都是靠模仿学会的，模仿得越像，说明你越聪明。只要你仔细观察，多听，，多看，多说，你就能学会很多本领。
3.下面老师（站在一个物体后面不给孩子们看见）再发一种声音（吹哨子），你听听是什么声音？
下面我们来训练大家的听力，大家一起听哨声拍打节奏。老师用哨声吹出各种节奏，让学生用手拍出来，训练听力和节奏感。XXX  XX X  X XX  X XX X
下面我们活动一下，老师带大家学做解放军，大家一起听哨声做操。
复习生字。
每人发一个哨子。               
五、总复习
看学生学习情况，可结合、警察抓小偷等游戏。
做规矩，保证家长进来第一印象很好。
六、请家长进教室
1．告知本次课内容。
2．展示本次课学习成果。
3．思维训练的重要性。
4．表扬学生本次课表现及表扬家长（听课表现等）。
5．展示作业单，说明本次作业及注意点。
6．传作业单。
7．传奖花。
8．提醒下次上课时间，回家复习过程中有任何疑惑请电话与老师联系。
七、下课
1．做到井然有序，自己的东西自己收拾好。
2．向老师及家长问辛苦。
【板书设计】   
【教学反思】
掌 动作设计 ：老师说这边掌，这边的掌声响起。说那边的掌，那边的掌声响起，看看哪边的掌声热烈。
施 动作设计：老师是秧苗，你们施肥，哪边施的好，老师就往哪里长。
动作设计的关建首先是要让孩子加深对字的映像。其次是动作的整体性和趣味性。要让孩子充分的在活动中体验乐趣。最后就是通过活动来调控孩子。做到乱而有序。
教学备注
词组俩相近的字开火车比较
恒爱灌输
开火车比较制造
制造幽默
用动作加深孩子映像
开火车比较蜘蛛两字
与生互动
恒爱灌输
与生互动
内容调控
用动作加深映像
晒与晾比较，衣服的是晒，被子的是晾
可以下载一些声音给孩子猜
鼓励孩子可以用全身来打节奏